CADERNO DE RESUMOS II Congresso Internacional da ... - Unesp
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<strong>II</strong> <strong>Congresso</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>da</strong> ABRAPUIse, com uma gama expressiva de trabalhos na área de LingüísticaAplica<strong>da</strong> (doravante LA), passando de uma orientação prescritiva,predominante até o início <strong>da</strong>quela déca<strong>da</strong>, para um paradigmacom foco na reflexão de professores, confirmado pelo crescentenúmero de pesquisas que investigam esse processo. Levandoem consideração esse novo cenário de ensino e de pesquisa,através desta mesa de comunicações coordena<strong>da</strong>s, os participantesinvestigarão as crenças, representações e discursos de alunose professores de línguas. Com o intuito de melhor situar ascomunicações e suas diversas temáticas, serão inicialmenteabor<strong>da</strong>dos o percurso histórico <strong>da</strong> área nas últimas déca<strong>da</strong>s eo desenvolvimento de estudos específicos nesse âmbito. Silvaapresenta uma agen<strong>da</strong> retro-ativa, atual e prospecções de umaagen<strong>da</strong> pró-ativa sobre crenças no ensino e na aprendizagem delínguas na Lingüística Aplica<strong>da</strong>. Assis-Peterson & Santos, porsua vez, buscam compreender as similari<strong>da</strong>des e diferenças entreos conceitos de crenças, discursos e representações dentro <strong>da</strong>Lingüística Aplica<strong>da</strong>. Lyons investiga a influencia <strong>da</strong>s crenças edo contexto no ensino de Inglês em uma escola pública no MatoGrosso. E, por último, Esque<strong>da</strong> & Fratine, abarca importantesreflexões concernentes ao ensino e aprendizagem de línguas tendocomo cerne a formação inicial de professores de línguas.Componentes <strong>da</strong> sessãoCrenças, discursos e representações: conexões à vista?Ana Antônia de Assis Peterson (UFMT)Delvânia Apareci<strong>da</strong> Góes Dos Santos (SBCI)O presente estudo é um segundo passo investigativo na buscade compreensão <strong>da</strong>s similari<strong>da</strong>des e diferenças entre os conceitosde crenças, discursos e representações. Estes construtos analíticossão utilizados com certa freqüência nas pesquisas e trabalhos<strong>da</strong> Lingüística Aplica<strong>da</strong>, sendo os mesmos característicos <strong>da</strong>sabor<strong>da</strong>gens etnográfica, discursiva e sociológica, respectivamente.Num primeiro momento, um olhar cui<strong>da</strong>doso sobre tais conceitosnos indicou uma possibili<strong>da</strong>de de intersecção entre eles: os sentidos.Johnson (1999) diz que as crenças são a pedra sobre a qual nosapoiamos, ou seja, são a base que impulsionam e dão sentidoas nossas ações. No caso do processo de ensino/aprendizagem91
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