CADERNO DE RESUMOS II Congresso Internacional da ... - Unesp
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<strong>II</strong> <strong>Congresso</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>da</strong> ABRAPUIcurrel e bureco. (SILVA NETO, 1986, p. 196). Esta comunicaçãoabor<strong>da</strong>rá as variantes diageracionais e diassexuais encontra<strong>da</strong>snessa região catarinense. Houve cartas que apontaram paravariantes diageracionais, como beija-flor/colibri; sura/pitoca; rouge/blush; macaca/amarelinha e outras nas quais o sexo do informantedeterminou a palavra que ele usa para um mesmo referente.Crenças sobre o ensino/aprendizagem de inglês: desven<strong>da</strong>ndoo que alunos ingressantes de Letras (Inglês) acreditamTatiana Diello Borges (UFG)Este pôster apresenta resultados parciais do projeto de pesquisa“Desven<strong>da</strong>ndo as crenças sobre ensino/aprendizagem de línguainglesa de alunos, ingressantes e concluintes, de Letras (Inglês):um estudo comparativo”, financiado pelo PROAPI/CAJ (Programade Apoio a Projetos Institucionais do Campus Jataí <strong>da</strong> Universi<strong>da</strong>deFederal de Goiás). A investigação apóia-se teoricamente no construtocrenças na área de ensino/aprendizagem de línguas, o qualcomprova<strong>da</strong>mente tem uma forte influência sobre a forma comoalunos e professores concebem, executam e reagem a esse processo.Sendo uma pesquisa qualitativa, o estudo de caso é a metodologiaescolhi<strong>da</strong> e questionário do tipo semi-aberto, narrativa e entrevistasemi-estrutura<strong>da</strong> são os instrumentos empregados na coleta de<strong>da</strong>dos do projeto. Por meio <strong>da</strong> comparação dos <strong>da</strong>dos, foi possívelobservar crenças semelhantes e contrastantes entre os participantes.Os resultados indicam que os alunos ingressantes partilham,entre outras, <strong>da</strong>s seguintes crenças: (1) o aspecto lúdico é essencialna aprendizagem de língua inglesa, (2) o bom professor de inglêsé dinâmico, despertando o interesse de seus alunos, (3) o bomaprendiz de língua inglesa é autônomo, (4) o lugar ideal para seaprender inglês é o curso livre, e (5) o curso de Letras (Inglês)os preparará bem para serem bons profissionais do ensino delíngua inglesa.An analysis of lexis in English oral proficiency testsTeucle Maurílio Silva Neto (UNESP/SJRP)In this poster we report on two ongoing studies which arebeing developed in the scope of a larger research project, theEPPLE (Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira)319
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