Dissertation - Jacobs University

Sozialisation internalisiert werden (z. B. Levy, 2003). Positive Altersstereotype
sollten die günstige motivationale Basis noch verstärken, negative Altersstereotype
sollten diese dagegen untergraben.
Zur Überprüfung des Modells wird in der vorliegenden Studie die Hypothese
getestet, ob generationenübergreifende Interaktion, in welcher die älteren Personen
den Erfahrungsvorsprung haben, alterstypische Entwicklungsdefizite des Alters und
der Adoleszenz kompensieren kann. Die Fragestellung wurde in einem
experimentellen Laborsetting im Rahmen eines between-subjects-Designs untersucht.
Aufgrund theoretischer Überlegungen wurden als Effektindikatoren die Bereiche
kognitiv-affektive Komplexität und kognitive Leistungsfähigkeit bei den älteren
Menschen und prosoziales Verhalten und kommunale Ziele bei den Jugendlichen
ausgewählt. Es nahmen 180 Frauen (90 14-15-jährige und 90 70-74-jährige Frauen)
an der Untersuchung teil. Ziel der experimentellen Manipulation war es, situative
Kontexte zu schaffen, die entweder ein hohes Maß an Generativität und Exploration
erzeugten (Experimentalbedingung) oder ein vergleichsweise niedriges Maß an
Generativität und Exploration (zwei Kontrollbedingungen pro Altersgruppe). Zur
Realisierung des experimentellen Settings wurden jeweils Paare (Dyaden)
unterschiedlicher Alterszusammensetzung gebildet, die kollaborativ 30 Minuten lang
eine vorgegebene Aufgabenstellung beantworten sollten, bei der sie fiktive Personen
beratschlagen sollten. Die abhängigen Variablen wurden nach der Interaktion getrennt
für die beiden Interaktionspartnerinnen erfasst. In der Experimentalgruppe („AJ
Lebensproblem“) kollaborierten die Teilnehmerinnen mit einer altersheterogenen
Interaktionspartnerin, wobei es sich bei der Aufgabe um ein existentielles
Lebensproblem einer fiktiven Person handelte. In der einen Kontrollbedingung („AJ
Medienproblem“) kollaborierte eine Teilnehmerin ebenfalls mit einer
altersheterogenen Interaktionspartnerin; bei der Aufgabe handelte es sich aber um ein
Problem im Zusammenhang mit neuen Medien. In der anderen Kontrollbedingung
(„AA (Lebensproblem)“ bzw. „JJ (Lebensproblem)“) handelte es sich bei der Aufgabe
um die der Experimentalbedingung (Lebensproblem), die Interaktionspartnerin der
Teilnehmerin war aber eine gleichaltrige Person.
Die Manipulationskontrolle zeigte, dass bei den Teilnehmerinnen in der
Experimentalsituation tatsächlich stärker Generativität und bei den jugendlichen
Teilnehmerinnen stärker Exploration aktiviert wurden als in den beiden
Kontrollbedingungen. Außerdem war die Randomisierung gelungen und die
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