Dissertation - Jacobs University

Diskussion und Ausblick
darüber, ob die experimentelle Manipulation auch unter natürlichen
Lebensbedingungen ihre Gültigkeit besitzt. Die „Übersetzung“ des experimentellen
Paradigmas vom Labor ins „Feld“ wäre daher ein lohnenswertes Forschungsvorhaben,
um die externe Validität der experimentellen Manipulation zu überprüfen. Eine zu der
Experimentalbedingung „AJ Lebensproblem“ äquivalente, „ökologisch valide“
Intervention könnte etwa ein mehrwöchiges Mentorenprogramm sein, in welchem die
ältere Person als beruflicher Coach einer jugendlichen Person fungiert. Interessant
wäre dann die Frage, inwieweit sich durch längerfristigen Kontakt auch zeitlich
überdauernde Effekte in den abhängigen Variablen einstellen (vgl. Kapitel 9.4.5).
Möglicherweise zeigt sich in diesem Fall der förderliche Effekt der Intervention im
Bereich von kommunalen Zielen (der in der vorliegenden Laborstudie ausblieb), weil
durch die längerfristige Begegnung mit dem älteren Menschen die gewonnenen
Erfahrungen auch auf das Selbst übertragen werden (vgl. Kapitel 9.3.1).
Neben der ökologischen Validität der experimentellen Manipulation wäre auch
der Frage nach der ökologischen Validität der Effekte nachzugehen. Dazu müsste
überprüfen werden, ob die Effekte über das Laborsetting hinaus auch in der
natürlichen Lebensumwelt der Personen ihre Gültigkeit haben. Ein erster Schritt, den
praktischen Nutzen nachzuweisen wäre es, neben der statistischen Signifikanz der
Ergebnisse auch die „klinische Signifikanz“ nachzuweisen, d. h. es müssten
Effektgrößen quantifiziert werden, die sich z. B. im Falle der kognitiven
Leistungsfähigkeit an den Effektgrößen von kognitiven Interventionsprogrammen
anlehnen. Eine weitere Option wäre, zu überprüfen, ob sich die Effekte auch auf die
alltägliche Lebensbewältigung älterer Menschen und das alltägliche soziale Verhalten
Jugendlicher (z. B. gegenüber Mitschülern) auswirken.
9.5 Abschließende Gedanken zur gesellschaftlichen Relevanz der
vorliegenden Studie
Aus gesellschaftlicher Perspektive liefert die vorliegende Arbeit einen Beitrag zur
Betrachtung von Generationenbeziehungen jenseits der Ebene finanziellen Transfers.
Ins Blickfeld gerückt wird, dass der Austausch zwischen den Generationen auch
psychologische und nicht nur monetäre „Währungen“ haben kann (Staudinger, 1996a,
2002). Überlegungen zum psychologischen Charakter der G1-G3-Beziehung haben
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