Dissertation - Jacobs University

Einleitung
Suchprozesses nach Interaktionspartnern, die der eigenen Person hinsichtlich
möglichst vieler Merkmale ähneln soll, interpretiert (z. B. Lazarsfeld & Merton,
1954). Der besondere Stellenwert von Peer-Beziehungen im Alter und insbesondere
im Jugendalter findet auch theoretische Untermauerung in der
entwicklungspsychologischen Forschungstradition, nach welcher jugendliche wie
ältere Peers bei der Auseinandersetzung mit Entwicklungsaufgaben gegenseitig
aufeinander angewiesen sind und voneinander profitieren können (z. B. Blieszner &
Adams, 1997; Coleman, 1961; Dixon & Gould, 1998; Hartup & Stevens, 1997). Ziel
dieser Arbeit ist es, auf der Basis entwicklungspsychologischer Ansätze erste
Überlegungen dahingehend anzustellen, inwiefern darüber hinaus auch
generationenübergreifende Beziehungen sowohl für junge als auch für ältere Personen
psychologische Ressourcen darstellen können 2 . In der vorliegenden experimentellen
Studie wird im Speziellen das Potential der Beziehung zwischen älteren Menschen
und Adoleszenten herausgegriffen, weil es – wie in den nachfolgenden Kapiteln
dargestellt wird - theoretischen Grund zu der Annahme gibt, dass hier eine
entwicklungspsychologisch besonders interessante und ressourcenreiche
Beziehungskonstellation vorliegt. Dieses Anliegen erfordert es, nicht nur
nachzuweisen, dass hier psychologische Gewinne prinzipiell möglich sind. Vielmehr
gilt es, sich theoretisch damit auseinander zu setzen, welchen spezifischen
psychologischen Charakter diese Beziehung aufweist, und welche spezifischen
psychologischen Konsequenzen damit verbunden sind.
2 Hinter dieser Fragestellung steht die prinzipielle Annahme, dass jede Beziehungskonstellation, egal
welcher Alterszusammensetzung, ihre eigene motivational-emotionale Basis und Funktionalität
aufweist. Anliegen zukünftiger Forschung sollte es sein, Beziehungskonstellationen unterschiedlicher
Alterskomposition umfassend zu deklinieren.
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