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Anhang Wie kam es zu dieser Situation? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Was tut sie dort? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Was fühlt und denkt sie? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 202
Anhang Anhang F: Materialien für Rater-Training für kognitivaffektive Komplexität Arbeitsdefinition von kognitiv-affektiver Komplexität: Ausmaß an komplexen, multivalenten Repräsentationen (Definition in Anlehnung an Labouvie-Vief) Operationale Definition von kognitiv-affektiver Komplexität mit Bezug auf die Antwort auf das vorgegebene Szenario („Fremde Stadt“): Das Ausmaß an komplexen, multivalenten Repräsentationen manifestiert sich in der Antwort in einer Story, welche durch eine gleichzeitige Fokussierung der aktiven/explorativen und passiven/erzwungenen Rolle der fiktiven älteren Person sowie von positiven Gedanken/Gefühlen und negativen Gedanken/Gefühlen der älteren fiktiven älteren Person gekennzeichnet ist. einfach gering komplex moderat komplex hoch komplex Rating 1: „einfach“ Die Story ist global-einseitig und ohne Dynamik. Das Ausgangsszenario und das Endszenario sind in sich einfach und stehen in konsistentem Verhältnis zueinander. Es wird nur entweder - ein positives Ausgangsszenario (aktive, explorative Rolle der Person, Verhalten) und gleichzeitig ein positives Endszenario (positive Gedanken bzw. Gefühle) oder - ein negatives Ausgangsszenario (passive, erzwungene Rolle des Individuums) und gleichzeitig ein negatives Endszenario (negative Gedanken bzw. Gefühle) genannt. Es findet kein dynamischer Wandel innerhalb der Story statt. Die Story wendet sich nicht von der aktiven, explorativen Rolle hin zu negativen Gedanken/Gefühlen oder von der passiven, erzwungenen Rolle hin zu positiven Gedanken/Gefühlen. Die Story hat auch kein offenes Ende und es werden keine komplexen bzw. „bittersüßen“ Gefühle (z. B. Sehnsucht, Ambivalenz) genannt. Prototypisches Beispiel für Rating 1: Beispiel 1: Ausgangsszenario: Die Frau macht Urlaub mit einer Reisegruppe, in der sich viele ihrer Freundinnen und Freunde befinden. Sie wollte immer schon einmal in die Stadt fahren. Endszenario: Sie ist glücklich und froh und denkt sich „Wie schön, all dies zu erleben!“. Beispiel 2: Ausgangsszenario: Die Frau hat einen Unfall mit dem Auto. Ein Fahrer ist ihr bei überhöhter Geschwindigkeit hinten aufgefahren und jetzt muss sie in einem Hotel in der Stadt übernachten. Endszenario: Sie ist ängstlich und einsam und denkt sich, warum immer ihr solche Dinge passieren müssen. 203
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Interaktion zwischen älteren Mensc
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INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG ...
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7.6.1 Rekrutierungsstrategie ......
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ABBILDUNGSVERZEICHNIS Abbildung 1:
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Zusammenfassung Was geschieht aus p
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jeweiligen Personen- und Dyadenstic
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Einleitung 1 Einleitung In den letz
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Einleitung älteren Menschen (im Fo
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Theoretische Grundlagen der Studie
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Psychologische Forschung zu Generat
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Generationenbeziehungen im Kontext
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Die vorliegende Studie 6 Die vorlie
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Die vorliegende Studie Person in de
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Die vorliegende Studie sogar ein Wi
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Die vorliegende Studie Dimensionen
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Die vorliegende Studie 6.2 Hypothes
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Die vorliegende Studie Aktivierung
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Methode gebildet, die kollaborativ
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Methode B1 N= 30 Dyaden N= 15 Dyade
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Methode durchführen, in denen sie
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Methode 7.5 Experimentelle Bedingun
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Methode Jahr 2005 konzipieren möch
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Methode Die Teilnehmerinnen wurden
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Methode (2%). 7.6.2.1 Demographisch
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Methode Tabelle 4: Soziodemographis
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Methode vergleichbare Personenstich
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Methode handelt. Tabelle 6: Psychol
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Methode unter den beiden Bedingunge
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Methode und verwenden dazu eine Cov
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Methode welcher den Grund der Zielv
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Methode Tests wurden standardisiert
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Methode Verhaltensaspekte in der In
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Methode Rolle zukam. Dieser Aspekt
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Methode Tabelle 8: Zeitlicher und i
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Seite 193 und 194: Literatur Psychology: Learning, Mem
Seite 195 und 196: Literatur 115. Oyserman, D., Radin,
Seite 197 und 198: Literatur social responses of elder
Seite 199 und 200: Literatur Developmental Psychology(
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Seite 203 und 204: Anhang Anhang C: Standardinterventi
Seite 205 und 206: Anhang Explorations-Skala (Manipula
Seite 207 und 208: Anhang Im Folgenden siehst du eine
Seite 209 und 210: Anhang Brieftauben e.V. Briefe für
Seite 211 und 212: Anhang Messinstrument für kognitiv
Seite 213: Anhang Was fällt Ihnen spontan ein
Seite 217 und 218: Anhang Beispiel 2: Ausgangsszenario
Seite 219 und 220: Anhang Anhang G: Materialien für R
Seite 221 und 222: Anhang Anhang H: Ergänzende Tabell
Seite 223: Anhang Tabelle C: Ergebnisse der om
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