Dissertation - Jacobs University

Die vorliegende Studie
sogar ein Wissens- bzw. Kompetenzdefizit gegenüber Jugendlichen aufweisen. Auf
der gesellschaftlichen Ebene können Kontexte, in sich die Gelegenheit für
Erfahrungstransfer ergibt, als Opportunitätsstrukturen begriffen werden, die die
Realisierung der motivationalen Konstellation der G1-G3-Beziehung unterstützen
(siehe Kapitel 9.5).
3. Sozial-kognitive Ebene der G1-G3-Interaktion: Neben motivationalen Prozessen
wird in dem Modell auch berücksichtigt, dass die G1-G3-Interaktion auch von
altersbezogenen Fremd- und Selbststereotypen beeinflusst ist. Diese bilden quasi die
Schnittstelle zwischen der universell gültigen motivationalen Ebene und der kulturell
und historisch verankerten gesellschaftlichen Ebene. Altersstereotype sind
insbesondere in Situationen relevant, in denen die jugendlichen und die älteren
Personen einander nicht gut vertraut sind (siehe Kapitel 4.2.1). Von Altersstereotypen
wird angenommen, dass ihre Aktivierung an situative Kontextfaktoren gebunden ist.
Altersstereotype sollten die oben beschriebene prinzipiell günstige motivationale
Konstellation entweder zusätzlich verstärken oder sie aber unterlaufen. Ausgehend
von den oben genannten Kontexten wird im Speziellen angenommen, dass Kontexte,
in denen ältere Menschen in stereotypen Vorstellungen einen Erfahrungsvorsprung
haben, die Aktivierung positiver Altersstereotype (insbesondere die Aktivierung von
„Weisheitsstereotypen“) begünstigst. Dadurch sollte die ohnehin günstige
motivationale Konstellation noch verstärkt werden. Dagegen wird in Kontexten, in
denen negative Altersstereotype vorherrschen (z. B. Schnelligkeit, Technik,
„modernes“ Leben), verhindert, dass sich die günstige motivationale Basis einstellt.
Dann ist sogar anzunehmen, dass die Interaktion mit Jugendlichen bei älteren
Personen mit ungünstigen sozialen Vergleichen und Angst, einem negativen
Altersstereotyp zu entsprechen („stereotype threat“, siehe Kapitel 4.2.2), einhergeht.
Insgesamt betrachtet stellt das vorliegende Modell die prinzipiell günstige
motivationale Basis der G1-G3- Interaktion in den Vordergrund, berücksichtigt
allerdings auch gleichzeitig, dass in Abhängigkeit von externen Kontextfaktoren bzw.
dem Interaktionsgegenstand Generativität und Exploration unterschiedlich stark zur
Geltung kommt und damit der kompensatorische Effekt der G1-G3- Interaktion
unterschiedlich stark ausfallen kann. Neben diesen normativ geltenden Prozessen
wird in dem Modell auch in Rechnung gestellt, dass idiosynkratische Charakteristika
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