Dissertation - Jacobs University

Psychologische Forschung zu Generationenbeziehungen
sowie um die Steigerung von Optimismus, Selbstwert, Gesundheit oder
Lebenszufriedenheit (z. B. Kinnevy & Morrow-Howell, 1999). Auch hier werden
häufig positive Ergebnisse berichtet, insbesondere dann, wenn die älteren Menschen
den Mentorenstatus hatten und die Teilnahme an dem Programm freiwillig war.
Vereinzelt werden (eher narrativ) negative Ergebnisse intergenerationeller Programme
berichtet, und zwar für solche Programme, die auf eine Kombination von Altenpflege
und Kinderbetreuung abzielen (z. B. Salari, 2002; Short-DeGraff & Diamond, 1996).
Als Ursache dafür wird der Umstand betrachtet, dass die gemeinsamen Aktivitäten
infantilisierend aus der Perspektive der älteren Personen waren oder die Aktivitäten
überstimulierend waren und es gleichzeitig keine Rückzugsmöglichkeiten für die
älteren Menschen gab. Zwei Studien beschäftigen sich auch mit kognitiven Effekten
intergenerationeller Programme. Beide Studien sind allerdings methodisch schwach,
so dass die Ergebnisse als exploratorisch verstanden werden müssen. In der Studie
von Reinke, Holmes und Denney (1981) zeigte sich, dass Insassen einer
Pflegeeinrichtung nach einer Phase regelmäßigen Besuchs von Studenten der ersten
Semester eine verbesserte Gedächtnisleistung im Vergleich zu einer Gruppe von
Insassen, die keinen Besuch erhielten, aufwiesen, und zwar insbesondere dann, wenn
neben normaler Konversation auch „kognitiv stimulierende“ Spiele gespielt wurden.
Der Effekt für logisches Denken und Wortschatz blieb aus, es zeigte sich aber ein
Trend in diese Richtung. Newman et al. (1995) fanden, dass sich bei älteren Personen
die Gedächtnisleistung für alltägliche Dinge und die Stimmung nach der Teilnahme
an einem intergenerationellen Programm, in welchem sie in Schulen mit bei der
Unterrichtsgestaltung halfen, im Vergleich zu einem Vortest verbesserte.
Wichtig ist hier der Hinweis, dass förderliche Effekte nicht unbedingt
spezifisch für die G1-G3-Interaktion sein müssen. Ähnliche Effekte zeichnen sich
auch für Aktivitäten ab, die dem Menschen das Gefühl geben, gebraucht zu werden
(Sinn) und etwas anzubieten zu haben (Expertise) und helfen zu können. So berichtet
Müller (1993) ganz in diesem Sinne, dass ältere gerontopsychiatrische Patienten, die
vom Pflegepersonal aufgefordert wurden, zu ethischen und weltanschaulichen Fragen
Stellung zu nehmen, in der Lage waren, Stellung zu beziehen und danach in deutlich
aufgehellter Stimmung waren. Neuere Studien untermauern ebenfalls die Annahme,
dass sich herausfordernde Aktivitäten positiv auf die Ressourcenlage auswirken
(Greenfield & Marks, 2004; Shmotkin, Blumstein, & Modan, 2003). Danach weisen
ältere Personen, die sich freiwillig engagieren, ein höheres Ausmaß an positivem
25