Dissertation - Jacobs University

Diskussion und Ausblick
Exploration kurzfristiger Natur ist. Bei den älteren Personen ist daher nicht damit zu
rechnen, dass der in der Experimentalbedingung erzeugte Effekt für kognitive
Leistungsfähigkeit und kognitiv-affektive Komplexität z. B. noch mehrere Tage
anhält. Im Gegensatz zu kognitiven Interventionsprogrammen (z. B. Lindenberger &
Baltes, 1994) ist also nicht mit zeitlich stabilen Effekten zu rechnen. Im Gegensatz zu
den Effekten kognitiver Interventionsprogramme, bei denen positiver Transfer auf
andere Tests i. d. R. ausbleibt, sollte die positive Wirkung allerdings nicht auf die
spezifisch trainierten Tests limitiert sein, sondern sich auch in anderen einfachsequentiellen
Aufgaben zeigen 44 . Äquivalent dazu sollte sich der Effekt für kognitivaffektive
Komplexität bei anderen Aufgaben zeigen, bei denen komplexe,
multivalente Repräsentationen erfasst werden (etwa bei ambigem Bildmaterial wie
TAT-Bilder).
Bei den Jugendlichen ist unklar, inwieweit die situativ gebundene Aktivierung
von Exploration über die kurzfristigen Effekte hinaus sogar auch langfristig das
Erleben und Verhalten der Personen beeinflusst. Macht man Modelllernen im engeren
Sinn für den Effekt im Bereich prosozialen Verhaltens verantwortlich (siehe Kapitel
9.3), dann ist durchaus mit einem zeitlichen Transfer zu rechnen. (Um die zeitliche
Dauer der Effekte empirisch untersuchen zu können, müsste das Design um mehrere
Messzeitpunkte vergrößert werden. Die Art des zeitlichen Verlaufs (z. B. linearer oder
exponentieller Verlauf) könnte über anschließende Trendanalysen überprüft werden.)
Geht man aber davon aus, dass die Effekte infolge der Aktivierung bestehender
Personen- und Beziehungsschemata entstehen, so ist nicht mit einer zeitlichen
Stabilität des Effektes zu rechnen. Die Wirkung der Experimentalbedingung sollte
sich aber auch in anderen Bereichen zeigen, in denen das Hilfeverhalten der
Jugendlichen erfasst wird.
Insgesamt betrachtet ist aber anzunehmen, dass sich die Effekte immer wieder
einstellen, sobald in der entsprechenden Situation die beschriebenen generativen
Bedingungen vorliegen. Spekuliert werden kann, dass dazu nicht die Situation
tatsächlich wieder hergestellt werden muss, sondern dass auch die Aktivierung der
Erinnerung an die Situation ausreicht, um dieselben Effekte zu erreichen. Diese
Annahme lässt sich aus sozial-kognitiven Studien aus der sozialpsychologischen
44
Da sich der Effekt der experimentellen Manipulation nicht für die Dimension logisches
Denkvermögen zeigte, ist wahrscheinlich nicht damit zu rechnen, dass sich der Effekt in anderen
Aufgaben zeigt, bei denen ebenfalls ein hohes Ausmaß an koordinativer Verarbeitung notwendig ist
(siehe Kapitel 9.3.2).
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