Dissertation - Jacobs University

Theoretische Grundlagen der Studie
(2002) zeigte sich entgegen der Erwartung der Autoren, dass sowohl jüngere als auch
ältere geschlechtsheterogene adhoc Dyaden in zwei verschiedenen
Gedächtnisaufgaben (Geschichten-Erinnern, Wörter-Erinnern) ebenso gute
Erinnerungsleistung wie Ehepartner erbrachten. In derselben Studie zeigte sich auch,
dass sich ad hoc Dyaden und natürliche Dyaden nicht in Maßen der Effizienz der
Kommunikation 4 unterschieden.
Bezug zur vorliegenden Studie. Insgesamt zeigt sich, dass trotz umfangreicher
Forschungsarbeiten im Rahmen dieses Forschungsansatzes die Rolle der
Alterszusammensetzung des Interaktionspaares als Facette des sozialen Kontextes
noch nicht systematisch berücksichtigt wurde. In fast allen Studien waren die
Interaktionspaare altershomogen zusammengesetzt. Mit Blick auf die vorliegende
Studie ist zentral, dass sowohl junge als auch ältere Menschen von sozialen
Interaktionen profitieren können, und dass auch Interaktionen mit unbekannten
Personen positive Effekte haben können. Weiterhin ist zentral, dass interaktive
„Gewinne“ wie „Verluste“ neben kognitiven Faktoren auch auf emotionalmotivationale
Faktoren zurückgeführt werden können. Häufig setzen die
experimentellen Paradigmen daran an, erzielte Leistungsgewinne (wie auch
Leistungseinbußen) im Anschluss an die Interaktion nachzuweisen.
2.2.2 Paradigmen der sozial-kognitiven Psychologie
Von Seiten der (im engeren Sinne) sozial-kognitiven Forschung in der
sozialpsychologischen Tradition steht nicht die Kollaboration im Vordergrund,
sondern die dem sozialen Kontext zugrundeliegende Bedeutung für das Individuum.
Angenommen wird, dass emotionale bzw. motivationale Faktoren das Ausmaß
beeinflussen, in dem eine Person kognitive Ressourcen investiert (Fiske & Taylor,
1991; Hess, 1994). Menschen jeden Alters, insbesondere aber ältere Menschen,
investieren danach selektiv kognitive Ressourcen in Bereiche, die vor dem
Hintergrund ihrer aktuellen und überdauernden Ziele von hoher Relevanz sind. Dies
betrifft alle Phasen des Informationsverarbeitungsprozesses (Wahrnehmung,
4 Insgesamt betrachtet ergibt sich aus der empirischen sozial-kollaborative Forschung noch kein
Gesamtbild über die Effekte von Vertrautheit mit dem Interaktionspartner. Es deutet sich jedoch in
Einklang mit theoretischen Überlegungen an, dass sich die leistungsförderlichen bzw. -hinderlichen
Effekte in Abhängigkeit von der kombinierten Betrachtung bestimmter Aspekte von Vertrautheit (etwa
Art der Beziehung, Beziehungsdauer etc.) und bestimmter Arten von Aufgaben (etwa Schnelligkeit vs.
Genauigkeit, ökologisch valide vs. weniger valide Aufgaben) ergeben.
12