Dissertation - Jacobs University

Diskussion und Ausblick
Tradition ableiten, bei denen die Teilnehmerinnen i. d. R. nicht mit physisch
präsenten, sondern mit virtuellen Personen geprimed werden (siehe Kapitel 2.2.3 und
7.7.1).
9.4.6 Differentielle Wirksamkeitseffekte in Abhängigkeit von Merkmalen
der Personen, ihrer Interaktionspartner und der Dyden
Ziel der vorliegenden Arbeit war es, ein experimentelles Paradigma zu entwickeln,
mit Hilfe dessen überprüft werden kann, ob förderliche Effekte der G1-G3-Interaktion
überhaupt zu erwarten sind oder nicht. Die durchgeführten Analysen erlauben keine
Aussagen darüber, welche psychologischen Merkmale von Personen die Wirksamkeit
der sozialen Intervention verstärken oder auch abschwächen In dem Arbeitsmodell
wurde bereits berücksichtigt, dass die Intervention unterschiedlich wirken sollte, je
nachdem, welche psychologischen Merkmale die Interaktionspartner mit in die
Interaktion einbringen; dieser Aspekt ist in dem Arbeitsmodell allerdings noch nicht
elaboriert. Prinzipiell kann man annehmen, dass Personen in Abhängigkeit von
psychologischen Merkmalen die Interaktion unterschiedlich erleben und in
Abhängigkeit davon auch ein unterschiedliches Ausmaß an Generativität bzw.
Exploration aktiviert wird. Beispielsweise wäre anzunehmen, dass ältere Personen nur
dann von der generativen Situation profitieren, wenn sie über ein gewisses Maß an
sozialer Verträglichkeit und Offenheit für neue Erfahrungen verfügen und geistig
nicht (etwa durch dementielle Erkrankungen) beeinträchtigt sind. Erste Hinweise für
ein differentielles Befundmuster stammen aus den in Kapitel 3.2.1 vorgestellten
Evaluationsstudien von intergenerationellen Programmen. Hier wurde gezeigt, dass
solche Interventionen primär dann erfolgreich sind, wenn die älteren Teilnehmerinnen
körperlich und geistig gesund sind (z. B. Fox & Giles, 1993; Salari, 2002; Short-
DeGraff & Diamond, 1996). In diesem Zusammenhang könnte auch überprüft
werden, ob nicht auch Subgruppen von älteren Personen zu identifizieren sind, die
von Interaktionen mit Jugendlichen profitieren, in denen die Jugendichen den
Erfahrungsvorsprung haben.
Komplementär dazu sollte auch untersucht werden, welche
Persönlichkeitsmerkmale der Interaktionspartner einer Person aufweisen muss, damit
die Person von Generativität/Exploration-förderlichen Settings profitiert.
Beispielsweise lässt sich aus den in Kapitel 4.2.3 beschriebenen Modellen zu
intergenerationeller Kommunikation ableiten, dass ältere Personen nur dann von
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