El lenguaje en las ciencias, el derecho y las bellas artes

Felipe Alliende
tipo de violencia para castigar el mal. Pero en los cuentos tradicionales la
violencia se proyecta hacia personas que viven en tiempos y países lejanos,
y el niño se ve personalmente involucrado en ella. El niño “entiende” la
violencia como un castigo de la culpabilidad, pero no se siente atraído por
ella y no trata de imitarla. En los juegos, el niño participa de la violencia y
de algún modo la incorpora a su vida. Dicho sea de paso, la violencia que
aparece en las series televisivas, en las que el poder lo tiene quien maneja
un arma de fuego, muchas veces se instala en la conciencia de las personas
que se sienten tentadas de arreglarlo todo a balazos.
En resumen, el mundo tecnificado ha introducido nuevas interacciones
en el lenguaje. Ya no son solo los adultos los que determinan los usos
lingüísticos en el periodo de adquisición del lenguaje. La televisión, los
juegos electrónicos, los celulares, las películas son nuevos actores de este
proceso y, ciertamente, deben ser tomados muy en cuenta.
Al igual que en los casos anteriores, este fenómeno puede constituir
algo muy superficial. Nuestros niños se están convirtiendo en hábiles usuarios
de los progresos técnicos, pero no se ve un conocimiento profundo de
los mismos, ni menos una capacidad lingüística que los lleve a ser creadores
de productos técnicos.
Naturalmente, los cambios generados por el progreso técnico influyen
claramente en el lenguaje infantil. Al respecto Pesse (2011) sostiene:
“Parece magia, pero no lo es: la expresión de una conjunción maravillosa
entre la biología y el ambiente”. En otras palabras, ratifica que cambios en
el medio ambiente pueden producir transformaciones en el cerebro. Un
cerebro infantil expuesto al “bombardeo” descrito maduraría de un modo
distinto al de un niño que vive en un medio rural en contacto solo con el
mundo natural.
Otros cambios en la sociedad que influyen en el
lenguaje infantil
La globalización, la facilidad de los viajes, los múltiples medios de comunicarse
y ciertos temas que se han instalado en el medio también están
determinando cambios en el lenguaje infantil.
Uno de los efectos más claros de la globalización es la incorporación
de términos provenientes de otras culturas, especialmente de las de habla
inglesa. Para los niños de hoy es natural “ir al mall; tener un play station; armar
con piezas de lego el speeder de Batman; tener un disfraz de spider-man; ir a ver
la película Toys Story; tener un video de Cars; tener Transformers; comprar un pack
o un kit; pegar papeles con stic-fix, etc. También suelen hablar de alimentos y
términos relacionados con ellos, como sushi, donut, wantan, light, premium,
croissant, etc.
118 Anales del Instituto de Chile. Estudios 2012
anales 2012.indd 118 19/11/2012 7:54:55