El lenguaje en las ciencias, el derecho y las bellas artes

El lenguaje infantil en una sociedad de cambios
Entre los temas que se han instalado en el medio se encuentran los relacionados
con la ecología. Los niños se están familiarizando con términos
como contaminación, reciclar, biodegradable, preservación, peligro de extinción,
calentamiento global.
La facilidad de las comunicaciones, especialmente a través de la televisión
y de las redes sociales, ha instalado temas y términos que ciertamente
influyen en el lenguaje infantil. La televisión, por ejemplo, destaca los
temas deportivos y los términos relacionados con ellos, que, además, se
proyectan en juegos electrónicos. Hay campeonatos de fútbol con jugadores
semejantes a los reales en lo que se dan todas las incidencias propias
del juego y se usan los términos correspondientes. Los niños “se meten” y
hablan con propiedad sobre el juego.
Las redes sociales electrónicas han determinado que los niños se familiaricen
con términos como mail, e-mail, chat, facebook, twitter.
Todos los cambios indicados nos están mostrando que los niños actuales
seguirán el camino de nuestros jóvenes: seguirán creando expresiones,
utilizarán cada vez más nuevos modos de comunicación, se apoderarán del
lenguaje y le harán importantes transformaciones que, a lo mejor, un día
pasarán de uso generalizado.
Conclusión
Los grandes cambios producidos en nuestra vida social y cultural están
influyendo de modo muy importante en el lenguaje infantil. Con datos
proporcionados por diversas teorías sobre la adquisición del lenguaje, podemos
decir que, sea por interacciones, imitación, estímulos, conexiones
neurales o por condiciones biológicas innatas, los niños de hoy están adaptando
su modo de hablar y comunicarse a la compleja realidad del mundo
cambiante en que vivimos.
La encrucijada que vive nuestro país y otros países en desarrollo es si
estos cambios llegarán de fuera y seguiremos siendo simples usuarios de
los nuevos conocimientos y técnicas que provienen de países desarrollados,
y enfrentaremos pasivamente las nuevas circunstancias de un mundo
globalizado, o si seremos capaces de integrarnos activamente a las nuevas
realidades que se van generando.
Es indispensable que los padres de familia, los sistemas educacionales,
los medios de comunicación y las autoridades hagan profundas intervenciones,
cada cual en su ámbito, para que las maravillosas potencialidades
de adquisición y desarrollo del lenguaje que tienen nuestros niños no se
reduzcan a cambios superficiales, sino que signifiquen una real incorporación
al mundo nuevo al que nos estamos abriendo.
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