El lenguaje en las ciencias, el derecho y las bellas artes

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El lenguaje infantil en una sociedad de cambios Entre los temas que se han instalado en el medio se encuentran los relacionados con la ecología. Los niños se están familiarizando con términos como contaminación, reciclar, biodegradable, preservación, peligro de extinción, calentamiento global. La facilidad de las comunicaciones, especialmente a través de la televisión y de las redes sociales, ha instalado temas y términos que ciertamente influyen en el lenguaje infantil. La televisión, por ejemplo, destaca los temas deportivos y los términos relacionados con ellos, que, además, se proyectan en juegos electrónicos. Hay campeonatos de fútbol con jugadores semejantes a los reales en lo que se dan todas las incidencias propias del juego y se usan los términos correspondientes. Los niños “se meten” y hablan con propiedad sobre el juego. Las redes sociales electrónicas han determinado que los niños se familiaricen con términos como mail, e-mail, chat, facebook, twitter. Todos los cambios indicados nos están mostrando que los niños actuales seguirán el camino de nuestros jóvenes: seguirán creando expresiones, utilizarán cada vez más nuevos modos de comunicación, se apoderarán del lenguaje y le harán importantes transformaciones que, a lo mejor, un día pasarán de uso generalizado. Conclusión Los grandes cambios producidos en nuestra vida social y cultural están influyendo de modo muy importante en el lenguaje infantil. Con datos proporcionados por diversas teorías sobre la adquisición del lenguaje, podemos decir que, sea por interacciones, imitación, estímulos, conexiones neurales o por condiciones biológicas innatas, los niños de hoy están adaptando su modo de hablar y comunicarse a la compleja realidad del mundo cambiante en que vivimos. La encrucijada que vive nuestro país y otros países en desarrollo es si estos cambios llegarán de fuera y seguiremos siendo simples usuarios de los nuevos conocimientos y técnicas que provienen de países desarrollados, y enfrentaremos pasivamente las nuevas circunstancias de un mundo globalizado, o si seremos capaces de integrarnos activamente a las nuevas realidades que se van generando. Es indispensable que los padres de familia, los sistemas educacionales, los medios de comunicación y las autoridades hagan profundas intervenciones, cada cual en su ámbito, para que las maravillosas potencialidades de adquisición y desarrollo del lenguaje que tienen nuestros niños no se reduzcan a cambios superficiales, sino que signifiquen una real incorporación al mundo nuevo al que nos estamos abriendo. Anales del Instituto de Chile. Estudios 2012 119 anales 2012.indd 119 19/11/2012 7:54:55
Felipe Alliende Bibliografía 1. Berko, J. Psicolingüística. Madrid: McGraw-Hill, 1999. 2. Brown, R. A first language: The early stopes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1973. 3. Céspedes, A. “Del ADN al chip. Neurobiología del lenguaje verbal humano”. Calpe y Abila, Revista de Neurociencias aplicadas, Nº 2, pp. 25-37, 2011. 4. Chomsky, N. Reflections on language. New York: Random House (Pantheon Books), 1975. 5. Goodman, K. “Analysis of reading miscues”. Reading Researche Quarterly, 5, 9-30, 1969. 6. Kessel, F. The development of language and language researchs. Hilsdale, NJ: Erlbaum, 1988. 7. McClellan, J., Rumelhart, D. & PDP Research Group. Parallel distribuited processing. Explorations in the microstructure of cognition. Vol 2. Cambridge, MA: Bradford, 1986. 8. Pesse, V. “Fumarolas. Emergencia del lenguaje en el preescolar”. Calpe y Abila, Revista de Neurociencias Aplicadas, Nº 2, pp. 39-47, 2011. 9. Piaget, J. The language and though of the child. New York: Harcourt Bruce, 1926. 10. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa, 2009. 11. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa, 2010. 12. Skinner, B.F. Verbal behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1957. 120 Anales del Instituto de Chile. Estudios 2012 anales 2012.indd 120 19/11/2012 7:54:55
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