Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...
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Echanges sur les pratiques tant dans l'enseignement que dans le traitement<br />
documentaire<br />
Après une première journée de rencontre <strong>au</strong> musée, en partenariat avec le musée Fabre de<br />
<strong>Mo</strong>ntpellier, la deuxième journée a abordé les traitements documentaires de l'image, en lien<br />
avec l'enseignement et la <strong>format</strong>ion.<br />
Plusieurs temps se sont succédés <strong>au</strong> cours de la journée.<br />
<strong>Le</strong>s ateliers de la matinée ont ainsi été l'occasion de proposer et de mutualiser ressources et<br />
pratiques innovantes utilisant les images dans un contexte d'enseignement : présentation de<br />
banques d'images utilisables en classe, compte-rendu de séquences pédagogiques...<br />
* Images pour la classe : ensemble de photographies à usage pédagogique<br />
http://www.crdp-strasbourg.fr/imageEcole/index.php#BM03<br />
* <strong>Le</strong> site de l'INA : exemples de ressources <strong>au</strong>diovisuelles en lien avec les thèmes d'ECJS<br />
http://www.ina.fr/archivespourtous/index.php?vue=corpust#<br />
La conférence de Cécile Kattnig, chargée de mission <strong>au</strong> département de l'<strong>au</strong>diovisuel de la<br />
BNF, a ensuite abordé les pratiques actuelles en matière d'indexation des images fixes et<br />
animées, et ce en regard du développement des usages.<br />
Sa présentation a d'abord abordé l'impact du numérique en matière d'usage : les évolutions<br />
actuelles se sont ainsi accompagnées d'une amplification de services et donc de besoins de<br />
recherche démultipliés.<br />
L'usage des collections <strong>au</strong>diovisuelles s'est également modifié avec l'offre en ligne : notons<br />
notamment une navigation délinéarisée, la possibilité d'échanges via les forums de discussion<br />
ou encore la pratique d'actualisation grâce <strong>au</strong>x fils RSS.<br />
Cécile Kattnig a ensuite développé plus précisément la question de la description des images.<br />
La réflexion actuelle sur la normalisation et l'interopérabilité des métadonnées pour décrire les<br />
images fixes et animées tend ainsi à améliorer la recherche de ressources sur le web.<br />
Des liens en liaisons avec cette journée<br />
* <strong>Le</strong> dossier d'Educnet sur les métadonnées<br />
http://www.educnet.education.fr/dossier/metadata/def<strong>au</strong>lt.htm<br />
Enfin l'intervenante a pu conclure son exposé en présentant des outils qui proposent une<br />
véritable approche pédagogique :<br />
* <strong>Le</strong> projet " Histoire par l'image "<br />
http://www.histoire-image.org/<br />
* La banque d'archives <strong>au</strong>diovisuelles de l'INA " Jalons pour le temps présent "<br />
http://www.ina.fr/archives-tele-radio/professionnels/jalons.html<br />
* <strong>Le</strong> projet " Lignes de temps " développé par l'Institut de Recherche et d'Innovation (IRI) du<br />
Centre Pompidou : outil d'appareil critique et d'annotation sur les films<br />
http://www.amateur.centrepompidou.fr/pop_site.html<br />
Voir la conférence en ligne de Cécile Kattnig<br />
http://www.canalc2.tv/video.asp?idEvenement=359<br />
La table ronde de l'après-midi fut enfin l'occasion de revenir sur 50 ans d'images dans<br />
l'enseignement :<br />
Que ce soit dans les manuels scolaires, les médias " éducatifs " ou généralistes, tous les<br />
intervenants ont pu souligner l'importance et le besoin d'un appareillage critique<br />
accompagnant les images. Encore insuffisamment prise en compte <strong>au</strong> nive<strong>au</strong> institutionnel,<br />
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