Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

les discours les plus réactionnaires sur l'école, bidonnent l'information, fabriquent du
spectacle en mettant en valeur les pamphlétaires les plus mensongers, vantent des
"pédagogies" miracles vendues comptant et finalement dressent les parents contre les
enseignants. Faut-il pour autant abandonner le terrain ? Meirieu montre plutôt la voie.
Puisque la télé crache sur l'Ecole, puisque la consommation de télé ne cesse d'augmenter, il
est grand temps de construire la télé pédagogique. Une chaîne qui donne à voir la réalité de
l'Ecole, celle des enseignants impliqués dans leur travail, des projets qui engagent les élèves,
de l'Ecole qui éduque et libère. Une chaîne qui apporte des réponses aux questions des parents
et des enseignants. Une télé qu'on puisse capter partout. Cette télé est forcément produite par
les enseignants, les parents et les acteurs de l'Ecole. Comment faire ? Le web offre un outil de
diffusion à la fois peu onéreux et vers lequel à très court terme toutes les chaînes vont
converger. Pour nous au Café, dans l'intérêt de l'Ecole, il est temps de le vouloir…
Philippe Meirieu, Une autre télévision est possible, Chronique sociale, 2007, 127 pages.
Cap Canal
http://www.capcanal.com/
Colloque Pour une histoire de l'audiovisuel éducatif
http://www.bnf.fr/PAGES/cultpubl/journee_etude_774.htm
Ecole : les propositions d'Education et Devenir
"Nous affirmons que l'École doit être une école de la réussite pour tous. La démocratie
implique que l’École réduise les inégalités et, par la lutte contre l’échec scolaire, contribue à
renforcer la cohésion sociale. C'est la diversification des stratégies pédagogiques dans une
organisation non ségrégative du système scolaire qui permettra à l'école d'atteindre ces
objectifs fondamentaux". Education et Devenir fait connaître sa vision de l'Ecole dans la
dernière livraison du Courrier d'Education et Devenir.
Un numéro "politique" , au sens noble du terme, qui donne à réfléchir sur l'Ecole. "Cette école
de la réussite pour tous nous avons voulu la promouvoir dans la défense de dispositifs
porteurs de démocratie et d’attention à tous les élèves. Le projet d’établissement d’une part,
les pratiques supports d’une approche interdisciplinaire (TPE, IDD, PPCP…) et l’éducation
civique , juridique et sociale, d’autre part".
L'éditorial du Courrier
http://education.devenir.free.fr/editorial.htm
L'intelligence de l'enfant
"C'est la vocation naturelle des sciences humaines que de démontrer comment
sont fabriqués les faits sociaux que nous percevons volontiers comme naturels"
rappelle Marie Duru-Bellat dans la préface à "L'intelligence de l'enfant".
L'ouvrage s'attaque à quatre questions : Est-il légitime d’évaluer l’intelligence
par un chiffre de QI ? L’intelligence est-elle innée ou acquise ? Quel est le rôle
de la famille, de l’école, de la société et de la culture dans la genèse de
l’intelligence ? Quels enjeux autour de l’inégalité des capacités intellectuelles?
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