Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

Enfin, ce qui n’est pas rien pour l’organisation d’un petit de 6ème, "un même classeur peut
également être partagé entre plusieurs matières et l'utilisation du classeur souple privilégiée à
celle du classeur rigide."
-Pour les manuels, qui représentent près de la moitié du poids du cartable, plusieurs
suggestions: "Les nouveaux manuels devront faire mention de leur poids et du grammage du
papier au dos du fascicule. Cela donnera aux enseignants et aux familles toute l'information
nécessaire au choix du manuel le plus respectueux de la santé des enfants. Concrètement, ces
solutions peuvent prendre la forme de nouveaux formats, qu'il s'agisse de la division des
ouvrages en deux tomes ou même en fascicules, afin que les élèves ne transportent que la
partie qu'ils étudieront avec leur enseignant : c'est 2 à 3 kg en moins sur le dos des élèves".
Les TICE pourraient également voler au secours du mal de dos, par l'emploi de nouveaux
supports: version numérique du manuel (cd-rom, clé ou baladeur), tableaux blancs
numériques, visio-projection.
-Pour finir, le ministre souhaite créer une plateforme collaborative pour les enseignants, leur
permettant d'échanger des ressources ou de produire ensemble.
Au niveau des EPLE, le ministre souhaite que les cours se passent le plus souvent dans une
salle de référence, pour éviter les déplacements des élèves; l'effort de mise à disposition de
casiers doit être généralisé(mais c'est la mission du Conseil général). Il rappelle aussi que les
études surveillées du soir doivent permettre à l'élève de rentrer chez lui, devoirs terminés, et
pourquoi pas, en laissant ses manuels au collège.
La conférence de presse de Xavier Darcos;
http://www.education.gouv.fr/cid5704/conference-de-presse-poids-du-cartable.html
Dans le Café pédagogique;
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2007/10/25102007Accueil.aspx
Dans le Monde du 25 octobre :
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0,36-971147,0.html
Ecole et handicap
AVS : un métier pour quand ?
Les voix se font de plus en plus nombreuses pour réclamer la professionnalisation des
auxiliaires de vie scolaire: mi-octobre, Jacqueline Alquier a une fois encore soulevé la
question au Sénat: "(...) La présence de ces personnels a permis d'élargir les possibilités
d'accueil dans les établissements scolaires et de faciliter grandement les acquisitions des
élèves qui bénéficient de cette aide. Ces assistants d'éducation peuvent être recrutés sans
condition de diplôme, par des contrats d'une durée maximale de trois ans, renouvelables dans
la limite d'une période d'engagement totale de six ans.
Ainsi beaucoup arrivent au terme de leur contrat alors qu'ils sont formés et expérimentés et
que le besoin subsiste.
Elle lui demande donc de prendre des mesures visant à la professionnalisation de ces emplois,
par le biais d'une formation diplômante, de manière à assurer la reconnaissance d'un statut et
la pérennisation d'emplois tellement indispensables".
La pérennisation de ces emplois serait un signal fort que le handicap mérite plus qu'un
accompagnement temporaire, par des personnels recrutés sur contrats précaires.
A noter, une toute jeune association est née de cette volonté de professionnaliser les AVS :
l’UNAISSE pour Union Nationale pour l’Avenir de l’Inclusion Scolaire, Sociale et
Educative. Elle s’appuie sur un site et un forum. Initiative sympathique à encourager !
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