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L'UGB estime que les nouveaux programmes publiés le 27 septembre dernier sont "à l'opposé des attentes des enseignants et des parents" pour l'enseignement bilingue. Le niveau A2 fixe en objectif de cet enseignement serait "en deçà du niveau actuel des élèves des écoles bilingues" et empêcherait tout apprentissage au collège. Ils craignent "l'éradication" de l'enseignement bilingue. Site de l’UGB (en breton) : http://www.ugbrezhoneg.com/ Forum PrimLangues PrimLangues, le site officiel des langues au primaire ouvre un nouveau forum sur l'utilisation de documents authentiques en classe. Le forum No 9 « Quels documents authentiques pour quelles utilisations en classe ? », ouvert à tous, est en ligne jusqu'au 13 décembre 2007. Nous attendons vos nombreuses contributions ! http://www.primlangues.education.fr/forums/list.php?f=10 180
Allemand Par Christiphe Jaeglin A la Une : La baladodiffusion (ou podcasting) : une révolution dans l’enseignement de l’allemand ? Le retour en force de l’oral en classe, une forte demande de documents authentiques, actuels et facilement diffusables, de préférence gratuits, assurent encore de beaux jours à la baladodiffusion. Commençons par rappeler la définition de la baladodiffusion donnée par Wikipédia : « Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen gratuit de diffusion de fichiers audio ou vidéo dans l’Internet que l'on nomme podcasts ou balados. Par l'entremise d'un abonnement aux flux RSS ou Atom, la baladodiffusion permet aux utilisateurs d'automatiser le téléchargement d’émissions audio ou vidéo pour leur baladeur numérique ou leur ordinateur personnel en vue d'une écoute immédiate ou ultérieure. ». De plus en plus de médias diffusent leurs émissions en différé par la méthode des flux RSS. Il s'agit pour l'auditeur de s'abonnner gratuitement à une ou plusieurs diffusions, puis chaque mise à jour sera signalée et cumulée dans un lecteur (agrégateur).Les blogs, souvent des sites Web personnels, proposent un moyen facile à leurs auteurs de publier eux-mêmes leurs balados. Déjà, le format RSS donnait un moyen de résumer ou lister du contenu fraîchement ajouté au site. Les auteurs de sites utilisaient aussi les flux RSS pour ajouter du contenu issu de sites tiers. Et donc s'ajoute maintenant à l'écrit, l'audio, la vidéo et le téléchargement automatique de ces fichiers dans les ordinateurs personnels et les baladeurs capables de les lire. Pour en savoir plus sur l’aspect technique notamment : http://fr.wikipedia.org/wiki/Podcasting Pour se lancer dans l’utilisation du podcast (installation du logiciel, s’abonner et choisir son équipement), on se reportera volontiers au site Cyberprof de l’académie de la Réunion, sur lequel Gilles Galois et Virginie Thournieux nous proposent des explications détaillées : http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/cyberprofLV/index_fichiers/allemand_podcasts.htm Le professeur de langue peut exploiter ce nouvel outil de bien des manières, notamment pour travailler la compréhension de l’oral, voire même l’expression orale, en faisant créer des fichiers audios/vidéos par ses élèves pour ensuite les diffuser par l’intermédiaire d’un site ou d’un blog scolaire : création de petits feuilletons littéraires, mise en place d’une petite radio locale, visites audioguidées de la ville en allemand pour les correspondants allemands,… et tant d’autres idées qu’évoque le site suisse ‘educaguides’ ; il ne tient qu’à vous d’en trouver encore d’autres : . http://www.educaguides.ch/dyn/18900.php?sid=20535878396138355719498669866620 Pour ceux qui voudraient accéder à d’autres dossiers complets sur le thème de l’utilisation pédagogique de la baladodiffusion (du SCEREN, EDUCNET, Teachernews, notamment…) ainsi qu’à une collection de liens menant à des sites offrant une multitude de podcasts pour l’allemand, je vous invite à vous rendre sur mon site : http://enseignantallemand.chez-alice.fr/HTML/Page130.html 181
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