Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

Entre son envie et le moment où elle « saute le pas », il s’est passé cinq ans. Fin 2003, c’est à
nouveau le chômage, avec une indemnisation maintenue pendant deux ans, période durant
laquelle Isabelle réalise un bilan de compétences qui lui confirme qu’elle ne sera heureuse
qu’en exerçant une activité indépendante. Elle souligne qu’avec un mari artisan, ce
changement professionnel a été facilité, car si elle avait été seule, financièrement, c’eût été
impossible.
D’octobre 2004 à novembre 2005, très motivée, après mûre réflexion, elle se lance dans une
formation non reconnue par l’Etat de réflexologue plantaire, qu’elle finance totalement. A la
fin de cette formation, une année de chômage s’ajoute encore à ce parcours cahotique. La
formation n’étant pas reconnue, Isabelle ne bénéficie d’aucune aide à la création d’entreprise.
C’est donc seule qu’elle crée de A à Z son cabinet de réflexologie plantaire le 5 octobre 2006.
Son nouveau métier consiste à réaliser des massages du pied, en stimulant ses terminaisons
nerveuses, pour soigner différentes pathologies et lui apporter de la détente.
C’est par connaissance qu’Isabelle a eu connaissance de cette profession, qu’elle a considéré
comme la plus rapide pour en finir le plus vite possible avec cette vie d’enseignante qu’elle ne
supportait plus.
Aujourd’hui, Isabelle confie : « quand on cherche à quitter l’enseignement, on est très vite
catalogués, car une étiquette nous colle à la peau : un prof, c’est quelqu’un qui est tout le
temps en vacances, donc qui n’est pas très courageux, et cela ne facilite pas la réorientation ».
Quelles compétences, mises en œuvre dans l’enseignement, Isabelle a-t-elle conservées ?
Isabelle souligne que l’écoute des autres est un savoir-être qu’elle a acquis au fil de son
enseignement et qui est essentiel dans sa nouvelle profession. Cela constitue la moitié de son
travail. Elle a également appris à gérer son stress, à prendre du recul par rapport aux êtres et
aux choses, et peut désormais, a contrario de l’enseignement, réaliser une nette coupure entre
sa vie professionnelle et sa vie personnelle.
Comment Isabelle a-t-elle vécu ce « grand saut » ?
Cette nouvelle étape de carrière a été vécue comme une véritable « libération », par perte
d’envie d’enseigner. Ce nouveau métier, très diversifié, synonyme de passion, a dynamisé
Isabelle, en lui apportant une nouvelle motivation.
Comment ses anciens collègues ont-ils perçu ce changement d’orientation ?
Ceux à qui elle a confié ce projet lui ont dit : « si tu peux, arrête ». Elle n’a aucun regret, et a
complètement changé d’identité professionnelle aujourd’hui.
Comment Isabelle considère-t-elle l’enseignement aujourd’hui ?
Pour elle qui a ses enfants au collège et au lycée, elle indique « savoir se mettre à la place des
professeurs », « faire preuve de plus d’indulgence, pour avoir vécu de métier de l’intérieur »,
mais « ne pas regretter de ne plus y être, sauf pour les bonnes classes ».
Que pense Isabelle de ses nouvelles conditions de travail ?
24