Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

egard sur le cahier de textes des classes, il m’est plus facile de diriger et d’organiser le travail
des surveillants qui vont avoir les élèves en étude sous leur responsabilité, en permanence ou
lors des études dirigées appelées « travail personnel ». J’ai par exemple découvert que les
élèves de collège étudiaient la biographie ou les textes des chansons d’Elvis Presley ou les
Beatles (en anglais). Je ne le savais pas. C’est une anecdote mais je dois dire que la correction
du travail des élèves me rapproche du travail des enseignants et de la difficulté de leurs
missions.
Pensez vous que ce serait mieux si les profs remplissaient le cahier de textes virtuel ?
C’est ce que je voudrais faire dans le deuxième partie de mon projet qui comprend la mise en
ligne de contenus audio. Mais cela n’est pas fait encore. J’aimerais que mon site internet serve
à devenir une grande bibliothèque des cours où les élèves pourraient entendre leurs
professeurs rappeler certains contenus.
Le cahier donne une place effective aux élèves dans le fonctionnement pédagogique de
l'établissement. Pensez vous que ce la a changé l'image qu'ils ont d'eux mêmes, l'image
que les enseignants ont d'eux ?
Cela a sûrement changé la perception que les élèves ont du travail scolaire en particulier. Leur
image à eux, je ne sais pas. Certains élèves ont eu des résultats bien meilleurs dans le travail
du cahier de textes que dans les disciplines classiques. Cela a sûrement restauré un lien entre
eux et l’école. L’idée principale du projet est de replacer le travail scolaire (et l’instruction) au
centre des préoccupations des élèves, d’ouvrir la « boîte noire ». Comment apprend-t-on ?
Pourquoi je comprends ! Pourquoi je ne comprends pas ! Le cahier de textes est un outil
complété par la mise en place du dispositif « travail personnel ». Une heure d’étude
obligatoire est aménagée dans l’emploi du temps des élèves et en groupe de 7 à 8 élèves, ils
reprennent avec un assistant d’éducation des questions de cours qu’ils n’ont pas comprises.
Cela nous amène à aborder des questions pratiques sur le travail scolaire : comment prendre
des notes, faire un résumé, les mots-clefs, les idées principales, l’organisation des affaires,
ouvre ton cartable et sors tes affaires…. Le lien établi par l’âge entre les assistants
d’éducation et les élèves est précieux. C’est un peu le grand-frère ou la grande-sœur qui aide à
faire les devoirs et à comprendre ce qui n’a pas été compris. C’est un autre rapport qui se
construit même si la distance reste de mise dans une école.
Peut on parler d'un impact sur les résultats scolaires ?
Je ne m’avancerai pas. Ce n’était pas le but au départ puisque les résultats du collège au
Brevet des collèges sont corrects. Mon but dans ce projet est de donner du sens : mieux
comprendre pour mieux apprendre. De nombreux élèves au collège poursuivront des études
supérieures : comment les préparer dès le collège à travailler intelligemment. Non pas que je
ne sois pas sensible aux résultats mais comment le quantifier. Cela a changé l’image du
collège, entre autres choses et projets, cela paraît acquis maintenant.
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