Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

Je suppose que cette initiative a du sembler déplacée à certains venant d'un CPE.
Quelles ont été les réactions des profs, du chef d'établissement ? L'institution a t elle
manifesté de l'intérêt ?
Comme je vous le laissais entendre, il y a eu des résistances, des réticences et des surprises.
Tous ceux qui se lancent dans des projets savent à quel point il faut de l’endurance pour
arriver au but. J’étais venu à Bandol pour faire bouger les choses. Cela fait plaisir de voir une
collègue qui refusait toutes les nouvelles technologies vient vous dire qu’elle s’est rendue sur
le site et qu’elle le suit.
Le cahier donne une grande place aux parents. Comment eux vivent-ils ce cahier ? Le
lisent-ils ? En font ils usage lors des conseils ?
Même si certains d’entre eux ont fait partie
des réticents, c’est sur eux que je me suis
appuyé pour ne pas lâcher le « morceau ».
Les encouragements, voire les félicitations
des autorités académiques (du chef
d’établissement aux inspecteurs,..) ont servi
de caution. Actuellement, le site compte en
moyenne plus d’une centaine de visites
(visiteurs uniques) tous les jours. Il existe des
pics selon les moments de l’année. Ces
visites ne concernent pas seulement le cahier
de textes mais il arrive souvent que les
parents se réfèrent au cahier de textes. C’est
même devenu pour certains un service dû (comment se fait-il que le cahier de textes ne soit
pas encore en ligne ?). Je n’ai pas le temps de faire d’étude sur le suivi du cahier mais c’est
une ressource parmi d’autres.
Quels développements envisagez-vous maintenant ?
Aujourd’hui, dans des collèges comme celui de Bandol, qui n’est pas particulier et ressemble
à de nombreux autres collèges, l’ennuie menace plus que la violence. La technologie ne
remplacera jamais la présence du professeur mais elle offre des possibilités gigantesques de
varier les formes du cours, à commencer par la chose essentielle dans l’école : le travail des
élèves et les apprentissages. Je travaille sur MAC (MacBook Pro), et j’utilise à présent un
iPod équipé d’un micro iTalk qui me permet de faire du « podcasting » ou « baladodiffusion »
très facilement à l’aide du logiciel Garageband (désolé de faire de la publicité pour un
fabricant d’ordinateurs et d’être un peu technique). Avec cet équipement, je suis capable de
mettre en ligne n’importe quel contenu audio (un cours, une conférence, un exposé, …).
L’idée est donc de mettre à la disposition des enseignants qui le souhaitent ces outils. C’est
d’ailleurs à cette fin que sera utilisé le prix de 1500 € que La Ligue de l’Enseignement m’a
généreusement décerné pour 2007. Tous les élèves ou presque dans un collège ont un lecteur
MP3. Pourquoi en sommes-nous encore au refus de reconnaître à cet objet un statut innovant
et utile ? Je passe ma journée dans la cour à faire la police pour faire disparaître les MP3 qui
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