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Carrière : Dossier spécial : La reconversion des profs du privé
Par Rémi Boyer et Catherine Terseur
Prof en L.P., dans l'enseignement privé, I. Soulet a su quitter l'enseignement à temps et créer
sa propre entreprise. Mieux : ses qualités d'enseignante représentent 50% de son
capital…Cet exemple montre que même quand on n'est pas fonctionnaire, la sortie de
l'enseignement est possible. L'association Aidoprofs a trouvé pour vous quelques pistes. Les
profs du public ne sont pas oubliés : nous nous sommes penchés ce mois-ci sur les types de
postes qui peuvent être proposés au titre du détachement dans l’une des 150 structures
repérées sur la Toile qui en proposent. Nous avons regroupés ces profils de postes selon neuf
rubriques qui correspondent à des domaines d’activité qui correspondent, selon les
disciplines, à des compétences développées par les enseignants au cours de leur carrière.
Témoignage : Isabelle Soulet, 45 ans : du professorat en lycée professionnel à la
création d’entreprise en réflexologie plantaire
Diplômée d’un BTS de logistique et transport en 1986 sans aucun
débouché, Isabelle travaille, après deux ans de galère, dans la
formation professionnelle au sein d’un GRETA et dans
l’enseignement privé en 1988. De 1989 à l’an 2000, elle est
embauchée sous forme de CDD renouvelable chaque année dans un
CFA où elle enseigne le Français, la Vie Sociale et Professionnelle
(VSP) et l’Environnement économique et juridique (EEJ).
Dès 1992, elle pense à reprendre des études avec une Licence de Sciences de l’Education,
mais ne passera pas les concours de l’enseignement. Lorsqu’en 2000 son CDD n’est plus
renouvelé, elle connaît à nouveau le chômage pendant un an et en profite pour réaliser une
formation en informatique. Le 11 septembre 2001 (elle se souvient elle aussi de cette
journée), elle devient de nouveau enseignante en lycée professionnel pour un remplacement
de 2 ans et 4 mois : elle enseignera alors le droit, l’économie et le B.A-BA de l’informatique.
Dès 1998, Isabelle avait envie d’arrêter l’enseignement, car elle ressentait une certaine
saturation. De plus, lorsqu’elle était en CFA, sous la tutelle de la Chambre de Commerce, les
contraintes d’emploi étaient beaucoup trop fortes pour l’inciter à poursuivre dans ces
conditions.
Ce qui décide vraiment Isabelle à stopper l’enseignement, c’est le surplus de discipline à
réaliser avec ses classes de « 3e Techno », et même avec ses Bac Pro, elle est de plus en plus
écoeurée par le manque d’écoute en classe des élèves.
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