Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

objet de suspicion. Pour S. Pouts-Lajus, "croyant nous méfier des Tic, nous nous méfions des
jeunes". Odile Chenevez n'est pas en reste qui relève "internet et sida, même prescription
scolaire" tant le système scolaire transmet à ses élèves plus de peurs que "d'éducation à ".
Alors définitivement brouillés Internet et l'Ecole ? L'autre versant de ce numéro fait un état
des lieux des disciplines. Il montre comment former aux items citoyens duB2i, comment
rebondir sur les défauts du net, comment aussi utiliser le net pour l'apprentissage du citoyen
en L.P. Il donne aussi à comprendre comment les académies gèrent les risques , de la liste noir
aux politiques de formation, variables d'une académie à l'autre.
La dernière partie de ce numéro aborde un thème rare : les usages des tice en philosophie. Le
dossier recense les ressources pour le professeur et l'élève et fait un état des lieux, peut-être
optimiste, des usages.
Dossiers de l'ingénierie éducative, n°59, octobre 2007.
http://www.cndp.fr/DossiersIE/59/som59.asp
Le B2i au lycée (suite)
"Commençons par un point positif : nous sommes maintenant deux à mener ce projet
vraiment conjointement. Eric professeur de physique chimie au lycée général a pris en charge
avec moi la gestion de cette curieuse entreprise !" Blandine Raoul-Réa continue son blocnotes
de l'introduction du B2i dans un lycée de banlieue parisienne.
"Le b2i ne semble plus préoccuper que ‘les mêmes quelques excités’… on entend « encore un
projet qui ne verra pas le jour »… Lors du Conseil d’Administration… le b2i a été un des
points abordés : aucune question de la part des parents"… Le B2i finira-t-il par s'imposer ?
Sur qui s'appuyer en dehors des TPE et de l'ECJS ?
Découvrez le bloc-notes de Blandine
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/documentation/Pages/86_S_CDI.aspx
Le TBI, réponse ou question ?
"Les vendeurs de TBI (tableaux blancs interactifs) ont des le début de l'apparition de ces
produits, comme les vendeurs de salles multimédia ou d'autres nouveautés technologiques,
développé la même rhétorique habituelle sur l'intérêt de ces outils pour l'éducation" écrit
Bruno Devauchelle sur son blog. "Habiles commerciaux, ils connaissent les limites et l'intérêt
de leur produit. Habiles commerciaux ils feignent d'ignorer que la relation d'enseignement est
plus complexe que l'usage d'un tableau blanc. Habiles commerciaux, ils renvoient l'enseignant
a sa responsabilité pédagogique des qu'ils sentent les limites de la pertinence l'outil".
Spécialiste des Tice, B. Devauchelle les interroge sous l'angle des usages. "Certains tentent
d'inventer des usages a ces TBI (allez sur la base primtice vous le constaterez).
Malheureusement ils posent la question : qu'est-ce qu'on pourrait faire de bien avec cet outil ?
Il feraient mieux de se demander d'abord a quels problèmes ils sont confrontes avant de
choisir un outil pour une difficulté qu'ils doivent ensuite essayer d'imaginer... avec l'aide
d'habiles commerciaux..."
Sur le blog
http://www.brunodevauchelle.com/blog/
Travailler seul ou à deux sur le web ?
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