Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

Si les élèves étaient systématiquement invités à écrire à l’aide des outils numériques dans le
cadre scolaire, ils écriraient davantage qu’ils ne le font aujourd’hui et ces pratiques,
pédagogiquement encadrées, contribueraient à élever leur niveau de maîtrise de la langue.
Pour s’en convaincre, il suffirait d’analyser les résultats des expériences pédagogiques qui
vont dans ce sens, en France, mais aussi et surtout au Québec où elles sont plus nombreuses.
Pourquoi donc l’école néglige-t-elle le meilleur moyen dont elle dispose aujourd’hui pour
atteindre l’objectif prioritaire qu’elle s’est elle-même fixée ? Les réponses qui viennent à
l’esprit renvoient aux limites et aux goûts personnels des personnes qui fixent les orientations
et prennent les décisions. Espérons qu’elles ne soient pas les seules.
Serge Pouts-Lajus
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