Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

pédagogique ?
La semaine dernière, des enseignants innovants avaient rendez
vous à Helsinki, capitale de l’excellence pédagogique, selon
l’enquête Pisa. Microsoft y célébrait l’école du futur.
L’incursion de l’entreprise dans l’univers de l’école n’est pas
neutre. Elle s’immisce là où les finances publiques sont
défaillantes par des soutiens à des projets ou des accords
nationaux pour la mise à disposition de logiciels. En
contrepartie, la firme chercherait elle à nous imposer un modèle
La créativité des enseignants
constitue sans nul doute un barrage à une possible dérive. Quel
modèle imposer à ces profs venus du monde entier à Helsinki qui trouvent dans l’innovation
une réponse aux insuffisances du système face aux demandes nouvelles de leurs élèves, de
leur environnement. Du prof de sciences gallois qui transforme ses cours en énigme policière
à cet enseignant thaïlandais qui sensibilise ses élèves aux questions vives avec la réalisation
d’animations, toutes ces initiatives semblent anecdotiques mais rassemblées les unes aux
autres, elles forment un patchwork fort créatif. Le rôle de la technologie semblait bien pâle
comparé à l’ingéniosité pédagogique.
C’est aussi le message perçu du modèle finlandais. La dimension humaine, celle qui régit la
relation entre l’enseignant et les élèves, celle qui prédomine dans la gestion de l’école
finlandaise, est la clé de voûte du système. L’enseignant est reconnu, dans sa
professionnalisation comme dans sa rémunération. De même, l’enseignement technique n’est
pas en Finlande considéré comme une voie de garage. Jusqu’à seize ans, tous les élèves
suivent la même formation et s’orientent ensuite soit vers la voie générale, soit vers la voie
professionnelle, le passage de l’une à l’autre est toujours possible par la suite. La Finlande
n’est pas la France et le modèle n’est certainement pas exportable tel quel chez nous, mais il
disqualifie un certain nombre d’arguments en vogue contre le collège unique par exemple.
Quand des enseignants innovants visitent une école innovante, ils se disent souvent "mais ça
je le fais déjà", et pour notre système, c'est plutôt encourageant! Pour peu que le système
reconnaisse et soutienne ces projets. Alors, un jour peut être, nous n’aurons plus besoin d’une
entreprise privée pour favoriser la rencontre entre enseignants et chercheurs du monde entier
autour de l’innovation. L’école sera devenue (ou redevenue) une vraie cause publique.
Monique Royer
Le reportage du Café Pédagogique à Helsinki
http://www.cafepedagogique.net/communautes/Carnetdevoyaged%27Helsinki/default.a spx
Amiens développe une "Innovative School"
On en entend peu parler. Mais à Amiens, l’école Chateaudun fait
partie d’« Innovative School », un réseau international de 12 écoles,
constitué par la société Microsoft, à raison d’une école par pays, pour
étudier en quoi la maîtrise des nouveaux outils de communication
serait porteuse de pratiques pédagogiques renouvelées et de réussites
chez les élèves.
L'opération suit son cours alors que la ville développe un espace numérique de travail local.
D’ici la fin de l’année
2007, ce sont près de 2 000 élèves du cycle 3 dans 27 écoles
72