Le numéro intégral au format pdf (300 pages , 6 Mo) - Café ...

La contribution du SGEN-CFDT fourmille de propositions que d’aucuns jugeront
iconoclastes, mais qui ont le mérite de tracer des pistes de réflexion.
S’appuyant notamment sur ce qui existe déjà dans l’enseignement agricole, où l’enseignant
complète sa mission traditionnelle avec des suivis d’élèves ou de l’animation de projet, le
syndicat demande de rompre avec l’actuelle division du travail dans les établissements, et
propose un service en plusieurs blocs : enseignement et soutien scolaire d’une part, projets de
l’établissement et vie scolaire de l’autre. Le syndicat invoque la nécessité d’organiser un
service « TCC » (toutes charges comprises) intégrant toutes ces missions « avec une baisse
significative du nombre d’heure de face à face ». Et concernant la dotation aux
établissements, il réclame donc une dotation en deux morceaux : « l’une correspondant au
fonctionnement « nécessaire » pour assurer l’horaire officiel élèves, l’autre contractualisée
avec les autorités de tutelle et les collectivités territoriales. Dans le même temps, il réclame
pour le chef d’établissement un rôle d’animateur de projet, et demande de rompre avec une
vision strictement hiérarchique. Il réclame également un volant de remplaçants « formation
continue » comme cela existe dans les écoles, pour permettre de développer la formation sans
reporter la charge sur les collègues.
Parce qu’elles ont le mérite d’une certaine cohérence, ces propositions méritent sans doute
d’être discutées par les différentes professions. En demander l’application pour des personnels
qui les refuseraient serait évidemment contre-productif.
Mais qui risquerait quoi à tenter le coup dans des établissements où les personnels
souhaiteraient jouer le jeu ? On peut même imaginer, dans le même établissement, des
services modulés, ceux qui le souhaitent pouvant rester strictement dans les tâches
d’enseignements, d’autres accepter de « faire leur métier » avec d’autres convictions.
Parce que dans l’enseignement agricole, roi des filières-passerelles et des nouvelles
certifications, même si tout n’est pas rose, ça ne marche pas si mal ?
Patrick Picard
Sur le site du Sgen
http://www.sgen-cfdt.org/actu/article1490.html
Seconde carrière : Un décret élargit la mobilité des fonctionnaires
Un décret publié au J.O. du 28 octobre facilite les mises à disposition de fonctionnaires d'une
administration à l'autre. Cela permettra à des fonctionnaires de travailler durant trois ans dans
une autre administration tout en gardant leur corps d'origine. Cela pourrait donc faciliter la
seconde carrière des enseignants.
Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=BCFF0761140D
Un décret reconnaît le droit à la formation des fonctionnaires
"Tout fonctionnaire bénéficie d'un droit individuel à la formation professionnelle d'une durée
de vingt heures par année de service. Cette durée est calculée au prorata du temps travaillé
pour les fonctionnaires à temps partiel, à l'exception des cas dans lesquels le temps partiel est
de droit". Un décret reconnaît ce droit à la formation mais en précise les objectifs et le
dispositif. "Le droit individuel à la formation professionnelle est utilisé à l'initiative du
fonctionnaire en accord avec son administration. Les actions de formation retenues à ce titre
peuvent se dérouler hors du temps de service du fonctionnaire". Il institue également des
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