LUKÁCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola

védőnővel való megbeszélést családlátogatás követi. Nagy tapintattal és
szeretettel érdeklődünk a gyermekről… Célirányosan kérdezünk, érzelmi
kitöréseiket próbáljuk türelmesen végighallgatni, annak valóságtartalmát
reálisan megítélni. Igyekszünk olyan pozitív dolgokat kiemelni környezetükből,
érzelmi nevelésükből, amelyben érzik a tiszteletet. Igyekszünk
rábeszélni őket arra, hogy minél hamarabb, 3 éves korban hozzák gyermekeiket
az óvodába. Megismertetjük velük, a gyermekük számára új és esztétikus
környezetet. A legfontosabb tehát a szülők meggyőzése arról, mit
jelent az óvoda a gyermekek számára.” (Tóth Sándorné, óvónő, Miskolc)
2.5. Óvoda
„Nem az a fontos, hogy mit mondok a gyereknek, hanem ahogy mondom!
Az eleven, szóbeli közlés a helyes út, egységet alkot alkalom, hely, szöveg
és előadásmód. A dal, a mondóka, a mese a gyermek és felnőtt között út
a lélektől lélekig. Sok mesét, verset, dalt kell tudni, állandó készenlétben
állni a dalolás, mondókázás, mesélés alkalmaira. A beszédfejlesztés két
alapvető eleme a szép beszéd, a meghitt beszédre serkentő légkör.
A gyerekmunka jellegű tevékenység önként végzett játékos tevékenység,
önkiszolgálás, segítés az óvodapedagógusnak, naposi munka, környezet-,
növénygondozás. Fejleszti kitartásukat, önállóságukat felelősségérzésüket,
céltudatosságukat. Túl kell lépni a környezet tisztaságának
megbecsültetésén, alkalmat kell adni, hogy ők maguk tehessék széppé
környezetüket, érezzék a fáradtságot, tudjanak gyönyörködni munkájuk
eredményében.” (Búr Zsoltné óvónő, Gadna)
2. 6. Gyerekjóléti szolgálat, családsegítő szolgálat
„A Miskolci Családsegítő Szolgálat két alapfeladatot végez: családsegítés
és gyermekjóléti szolgáltatás. A szolgáltatást igénybe vevők köre munkanélküliekből,
hátrányos helyzetű családokból, krónikus betegekből,
fogyatékkal élők családjaiból, veszélyeztetett gyermekekből és családjaikból,
szegénytelepeken élő családokból, roma kisebbséghez tartozókból
valamint adósságterhekkel küzdő családokból áll. Az alaptevékenységeken
kívül az alábbi szolgáltatások vehetők igénybe: családterápia, kapcsolatügyelet,
adósságkezelési tanácsadás.” (www.csmk.hu)
2.7. Tehetségkutató és -fejlesztési Központ
„Komoly kihívást jelent az alulteljesítő, hátrányos helyzetű roma diákok körében
végzett tehetségazonosító tevékenység, családjaik motiválása. A diákok
fejlődésének nyomon követése. Megszervezzük a 4. évfolyamosok képességvizsgálatát.”
(Donkó József szakértő, Sárospatak Közoktatási Ellátási Körzet)
200