LUKÁCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola

az oktatáspolitikát egy-egy szakmai koncepcióval, tervvel azonosítják, és
nem a többféle oktatási elméletek által kifejezett érdekek küzdelmének
tekintik. Ahogy Raymond Aron mondja: „A széplelkek közül sokan úgy
vélik, hogy a politika, a cselekvési program, nemes dolog, s hogy az a
politika, amelyben az egyéni és csoportcélok ütköznek egymással, alantas
valami.” (Aron, 2005:18)
Összegezve: az organikus társadalomkép alkotói kikerülhetetlenül
politikai, korporációs ideológiává transzformálják a normatív pedagógiai
gondolkodást, amelynek célja nem a megismerés, hanem a társadalom,
az iskola formálása. Éppen ezért e pedagógiai gondolkodás értéküzenete
és nem igazságtartalma a meghatározó. Vagyis: a szakma képviselői válnak
az érték kizárólagos felismerőjévé és hordozójává. Az ebből a helyzetből
leírt oktatástörténeti kép ideologikus, legitimációs célzatú. Ugyanezt
teremti meg a technokrata magatartás is a maga organikusan felépített
rendszereivel.
Irodalom
Aron, Raymond: Demokrácia és totalitarializmus. Budapest: L’Harmattan Kiadó
– Szegedi Tudományegyetem Filozófia Tanszék. 2005.
Balatonfüredi Pedagógus Konferencia, 1956. október 1-6. (Rövidített jegyzőkönyv.)
Pedagógiai Tudományos Intézet, sokszorosított kézirat. (Reprint.) Budapest: Aula Kiadó.
2006.
Balázs Béla: Előszó. Nikolaj Ognev: Kosztya Rjapcev naplója. In: Korunk, 1. 1929.
Ballér Endre – Gyaraki Frigyes – Szebenyi Péter: A polgári didaktika néhány
áramlatának bírálata. In: Balogh László – Széchy Éva (szerk.): A tőkés államok oktatáspolitikája.
(Oroszból fordítva.) Budapest: Tankönyvkiadó. 1985. 61-72. Eredeti
közlés: Z. A. Malkova–H. G. Hofmann–B. L. Vulfson: Polityika kapitalisztyicseszkih
goszudarsztv v oblasztyi obrazovanyija. In: Pedagogika, (Moszkva) 1983.
Báthory Zoltán: Maratoni reform. Budapest: Önkonet. 2001.
Berencz János: Az érdeklődés szerepe a nevelésben. Köznevelés, október 1. 1956.
335-336.
Donáth Péter: Adalékok Nagy László pályájához, 1918-1922. Budapest: Trezor Kiadó.
2007.
Gyurgyák János: Ezzé lett magyar hazátok. A magyar nemzeteszme és a nacionalizmus
története. Budapest: Osiris Kiadó. 2007.
Hadas Miklós: A tornászat, avagy a gimnasztika államosítása. In: Szociológiai Szemle,
2002/3. 3-23.
Halász Gábor: Az oktatási rendszer. Budapest: Műszaki Könyvkiadó. 2001.
Jóború Magda: A középiskola szerepe a Horthy-korszak művelődéspolitikájában. Budapest:
Tankönyvkiadó. 1963.
Jóború Magda: A köznevelés a Horthy-korszakban. Budapest: Tankönyvkiadó. 1972.
Kőrössy Judit: A tanárok naiv pszichológiája és a hermeneutika. In: Iskolakultúra,
2002/12. 59.
243