LUKÃÂCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola
LUKÃÂCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola
LUKÃÂCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2. táblázat<br />
Az apa/nevelőapa és anya/nevelőanya legmagasabb iskolai végzettsége a 2002-ben diplomázó<br />
pedagógusnak készülők körében (%)<br />
apa / nevelőapa<br />
iskolai végzettsége<br />
anya / nevelőanya<br />
iskolai végzettsége<br />
Általános<br />
iskola<br />
Szakmunkásképző<br />
Szakközépiskola<br />
Gimnázium<br />
Technikum<br />
Tanítók<br />
Tanárok<br />
Középiskolai<br />
tanárok<br />
Átlag<br />
a teljes<br />
al<strong>mi</strong>ntán<br />
Tanítók<br />
Tanárok<br />
Középiskolai<br />
tanárok<br />
Átlag<br />
a teljes<br />
al<strong>mi</strong>ntán<br />
30,8 25,6 17,1 21,6 21,2 16,2 10,8 13,8<br />
46,2 44 31,3 37,5 42,3 53,8 43,7 47,5<br />
Főiskola 9,6 19,2 19,0 18,3 30,8 22,2 27,8 25,9<br />
Egyetem<br />
Egyetem<br />
után szerzett<br />
fokozat<br />
Összesen<br />
N=<br />
13,5 11,1 32,6 22,6 5,8 7,7 17,7 12,8<br />
52 234 316 52 234 316<br />
% 8,6 38,9 52,5 8,6 38,9 52,5<br />
A táblázatban közölt adatok a szülők iskolai végzettségének megoszlását<br />
mutatják az egyes hallgatói csoportokban. Az ábrában grafikusan is megjelenített<br />
két törésvonal egyike – <strong>mi</strong>nd a szülők, <strong>mi</strong>nd a vizsgált hallgatói<br />
csoport vonatkozásában – a főiskola/egyetem-különállás mentén alakul<br />
ki: az egyetemre járók társadal<strong>mi</strong> hátterében az egyetemet végzett szülők<br />
nagyon erősen, a főiskolát végzettek csak szerény mértékben, de felülreprezentáltak.<br />
Ez a diplomával nem rendelkező szülőkre nézve megfordul, és<br />
egy jelentős alulreprezentációt eredményez. Az egyetemekre és a főiskolákra<br />
járók közé – mondhatni – „egy fal emelkedik”, a<strong>mi</strong> csak egy ponton<br />
törik meg: a főiskolai végzettségű szülők esetében.<br />
A pályakezdő tanárok társadal<strong>mi</strong> háttere a tanítókétól két szempontból<br />
különbözik: egyrészt az alacsony iskolai végzettségű szülők vala<strong>mi</strong>vel<br />
kisebb arányában, másrészt – és ez természetesen a döntő – a diplomás<br />
(jelentős részben főiskolai végzettségű) apák erős felülreprezentációjában.<br />
Ezt a különbséget az sem tudja nivellálni, hogy az alacsonyabb presztízsű<br />
tanítóképzős hallgatók körében nagyobb arányban fordulnak elő főiskolai<br />
diplomával rendelkező anyák, <strong>mi</strong>nt a tanárképzősöknél.<br />
Itt feltehetjük egyrészt (a<strong>mi</strong> természetesen még empirikus igazolásra<br />
szorul), hogy az anyák főiskolai végzettsége nagyon sok esetben tanítói és<br />
nem tanári diploma, a<strong>mi</strong> a tanítóképzőkre járók diplomás szülői hátterét<br />
aránytalanul „feljavítja”. Továbbá, csak egy nagyobb <strong>mi</strong>ntán igazolható<br />
45
Change language