LUKÃÂCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola
LUKÃÂCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola
LUKÃÂCS a mi munkatársunk - Wesley János Lelkészképző Főiskola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Külön csoportot képviselnek az előzőkben sajátos, állandóan változó<br />
nagycsaládi rendszerrel jellemzett családok. Sok szempontból hasonlítanak<br />
azokra a régi cigány családokra, amelyekben nem volt kialakult<br />
rituálé, nem voltak merev szabályok és elvárások, de a hasonlóság csak<br />
részleges. Azokban ugyanis egy közösség szabályozta a viselkedést, az jelölte<br />
ki a határokat. Ez utóbbiakban viszont a nagyvárosba került, de a<br />
városi élet peremére szorult, a modernizáció áramlatainak szélén sodort,<br />
de annak lehetőségeitől megfosztott – nagyon szegény és magukra maradt<br />
– családokról van szó. Vagy nincs, a<strong>mi</strong> a szülők gyerekkori szocializációját<br />
átértelmezze, ezért adott helyzetben a tanult reakciók-gesztusok<br />
lépnek életbe, vagy a napi kényszer és a napi alkalmazkodás szabja meg a<br />
családi élet számos elemét, így ezekben a családokban visszaköszön vala<strong>mi</strong><br />
a régi, a gyereket szabadjára engedő cigánycsaládból.<br />
„Nincsen saját tulajdon, saját napirend, saját tervek, saját pénzkezelés.<br />
Nagy a szabadsága a gyereknek, nincsen büntetés, nincsenek keretek,<br />
szabályok, kontroll. A gyermekekhez a felnőttek általában támogatóan<br />
állnak, legyen a gyermek bár<strong>mi</strong>lyen, a családok nagy százalékában teljes<br />
elfogadást élvez, sem<strong>mi</strong>féle elvárás nincs vele szemben.” (Szalay Andrea:<br />
A családszerkezetről és a nevelésről röviden. Kézirat, 2007.)<br />
Változás és folytonosság a szülői szerepben<br />
Minthogy a hibriditás egyik dimenziója a folytonosság – változás, a családok<br />
elhelyezhetők egy kontinuitás-változás tengelyen aszerint, hogy a<br />
nevelési szokásokban <strong>mi</strong>lyen arányt képviselnek a hozott <strong>mi</strong>nták, mennyi<br />
az új elem, vala<strong>mi</strong>nt hogy akár egyik, akár a másik a családi élet melyik területét<br />
érinti. A következő két idézet a szülői szerepen keresztül példázza,<br />
hogy <strong>mi</strong>ként él tovább a gyerekkori <strong>mi</strong>nta, illetve hogyan szövődik egybe<br />
a múltból örökített és a megújuló szerep:<br />
Folytonosság az apai-anyai szerepben<br />
„Én voltam apunak a kedvenc lánya. Ő sose bántott engemet. Apu <strong>mi</strong>ndent<br />
megengedett nekünk, csak lopni nem, ilyeneket nem… Anyu szigorúbb volt,<br />
<strong>mi</strong>nt apu. A szekrénybe »patentül« kellett berakni a ruhákat (a férje közbeszól:<br />
Olyan kemény volt az anyja, <strong>mi</strong>nt a beton. Ha nem tudtál enni a<br />
padlóról, akkor beteg volt.) Mintás ruhát a fehér között? Akkor fogta, letépte<br />
azokat a ruhákat, és akkor újra kellett mosnom. (Nagyon bogaras volt anyu,<br />
nagyon szigorúan tartott <strong>mi</strong>nket. Cigány módra. 14–15 évesen elmehettem<br />
moziba, de nem egyedül, hanem a nagynénémmel… Egyedül nem mehettem<br />
sehova, még 18 éves koromban se.<br />
Ha véletlenül, Isten mentsen, egy férfival beszélgettem, akkor kaptam. Mert<br />
akkor kurva voltam. Az, hogy ne pasizzak… A tisztesség… Én nem szívesen<br />
64