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para que se determine o que é ou deixa de ser relevante para a matéria. Mas, esta é uma
norma flexível, variando de acordo com a empresa jornalística ou com a editoria para a qual
o texto é produzido. Em outras palavras, determinada informação pode ser relevante para a
editoria de política e não para a coluna social. De igual modo, existem informações
prioritárias para ciência e tecnologia que se tornam secundárias na editoria de economia.
Se para a própria atividade jornalística o critério de interesse é algo um tanto quanto
impreciso, é pouco provável que o entrevistado tenha uma noção exata do que, para o
jornalista, é importante ser destacado. Na presente investigação, constatamos, por exemplo,
a tendência de os pesquisadores chamarem a atenção para determinadas informações que,
do ponto de vista jornalístico, não têm tanta relevância. Neste rol incluem-se, por exemplo,
os cargos do pesquisador e a identificação dos orientadores ou colaboradores da pesquisa.
A inclusão do nome do orientador é um caso que, na ótica do pesquisador, pode significar
reconhecimento e respeito. Para o repórter, no entanto, é o tipo de informação que nada
acrescenta à matéria. Ao jornalismo científico interessa, basicamente, promover pesquisas,
descobertas científicas, avanços tecnológicos, e não pessoas. Observe-se, no exemplo (29),
que a pesquisadora sugere a inclusão dos nomes de seus orientadores, mas o texto
jornalístico não faz menção ao assunto.
(29)
Texto Jornalístico Nº da
Linha
351
362
Texto-Fonte
(Entrevista IV)
J3 - professora ... o trabalho foi desenvolvido só pela senhora foi?
C15 - esse trabalho eu desenvolvi com meus orientadores ... que é o doutor
T
J3 - como?
C15 - J M T
J3 - áh certo
C15 - certo e a doutora M S
J3 - certo
C15 - isso inclusive se você pudesse dar é interessante porque realmente
foram/ foi graças a eles que eu tive acesso a laboraTÓRIO e me ensinaram
a técnica e eles foram treiNADOS pela PIOneira de cultura de antera ...
que se chama doutora C N ... uma francesa ... foi uma das PRIMEIras a
trabalhar com essa TÉCnica ... aí eles tiveram a oportunidade de aprender
com ELA e eu com eles ... então isso foi uma grande chance que eu tive ...
de aprender
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