Texto completo em PDF - Museu da Vida
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Para adequá-lo à linguag<strong>em</strong> jornalística, foram realiza<strong>da</strong>s alterações sintáticas,<br />
lexicais e informacionais. Isto não significa, entretanto, que o teor <strong>da</strong> informação tenha sido<br />
deturpado.<br />
2.7. Compreensão e Ativi<strong>da</strong>de Jornalística<br />
A produção de textos jornalísticos envolve <strong>em</strong> primeira instância a compreensão de<br />
textos-fonte, sejam eles falados ou escritos. O jornalista convive no seu dia-a-dia com<br />
massas de informações as mais diversas, mas necessita compreendê-las para que consiga<br />
produzir textos claros e precisos. No entanto, a complexi<strong>da</strong>de inerente ao processo de<br />
compreensão n<strong>em</strong> s<strong>em</strong>pre permite que se apreen<strong>da</strong> o sentido dos textos <strong>em</strong> sua totali<strong>da</strong>de, o<br />
que pode explicar muitas <strong>da</strong>s alterações/deturpações de conteúdo identifica<strong>da</strong>s nas matérias<br />
veicula<strong>da</strong>s pela imprensa.<br />
Dascal (s.d.:1) observa: "Pode-se compreender uma enunciação ou um texto mais<br />
ou menos superficialmente, com maior ou menor profundi<strong>da</strong>de, mas jamais se pode dizer<br />
que se alcançou uma compreensão global e completa do texto". O autor encara a<br />
compreensão muito mais como um processo de aproximação gradual do sentido, do que<br />
como uma questão de tudo ou na<strong>da</strong>, de sim ou não.<br />
Em artigo sobre a compreensão na interação verbal, Taylor (1986:171) cita Locke<br />
para destacar a "imprecisão <strong>da</strong>s palavras" como um fator que dificulta a compreensão<br />
completa dos enunciados.<br />
"Nunca sab<strong>em</strong>os, argumenta Locke, se as idéias que significamos por<br />
meio de certas palavras são iguais as que nossos ouvintes significam<br />
com as mesmas palavras. Conseqüent<strong>em</strong>ente, nunca pod<strong>em</strong>os ter certeza<br />
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