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JORNADAS CIENTÍFICAS DO NISAN 2008/2009<br />
extr<strong>em</strong>a pobreza. Entretanto, com mais refeições e alimentação de<br />
melhor qualidade, as municipalidades poderiam mudar esse quadro.<br />
Poderiam, por ex<strong>em</strong>plo, comprar mais dos produtores locais, gerando,<br />
dessa maneira, um fluxo significativo de alimentos adquiridos da<br />
agricultura familiar.<br />
Outra providência importante é o incentivo à criação de hortas escolares<br />
(administradas por famílias ou cooperativas de produtores) <strong>para</strong><br />
oferta local. Para tanto, é fundamental que o Poder Público disponibilize<br />
áreas ociosas <strong>em</strong> terrenos municipais e áreas contíguas às escolas.<br />
Este é um el<strong>em</strong>ento importante <strong>para</strong> o funcionamento de uma relação<br />
direta entre fornecedores e compradores, no que se refere à qualidade<br />
dos alimentos fornecidos. Ao mesmo t<strong>em</strong>po, a proximidade das áreas<br />
de produção permite o desenvolvimento de atividades escolares, tendo<br />
a merenda (produção, relações de trabalho, conteúdo nutricional e outros<br />
el<strong>em</strong>entos) como ponto de destaque.<br />
Atualmente, o programa brasileiro atende a um total de 37 milhões<br />
de crianças (pré-escola, ensino infantil e fundamental) com gastos da<br />
União superiores a R$ 1,5 bilhão. Estima-se que, com a incorporação dos<br />
estudantes do Ensino Médio ao PNAE, o gasto do Governo Federal supere<br />
os R$ 2 bilhões, atendendo a cerca de 45 milhões de alunos. Essa<br />
foi outra inovação importante que foi introduzida <strong>em</strong> 2009 – uma diretriz<br />
estabelecendo percentuais <strong>para</strong> a compra local. A legislação atual<br />
prevê que 70% do valor repassado deve ser utilizado <strong>para</strong> a compra de<br />
produtos básicos, o que, por si só, não é uma garantia de compras junto<br />
aos agricultores locais, pois n<strong>em</strong> todos os municípios produz<strong>em</strong> todos<br />
os produtos necessários à merenda escolar, mesmo porque exist<strong>em</strong><br />
vários municípios urbanos, além do fato de muitos produtos básicos ser<strong>em</strong><br />
industrializados, como queijos, carnes, farinhas, óleo de soja, etc., e<br />
os produtores locais não ser<strong>em</strong> capazes de fornecer esses bens <strong>em</strong> condições<br />
(qualidade e quantidade) adequadas.<br />
Finalmente, há um probl<strong>em</strong>a de preços praticados: muitas vezes, a<br />
compra de produtos (mesmo aqueles da produção local) é mais barata