mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

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RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ 7. Caracterização do Colégio Islâmico............................................................................. 87 O seu historial..................................................................................................................... 87 A população........................................................................................................................ 88 As instalações ..................................................................................................................... 88 O espaço envolvente........................................................................................................... 90 Recursos humanos .............................................................................................................. 91 Os objectivos do colégio..................................................................................................... 92 Funcionamento do colégio ................................................................................................. 92 8. Apresentação e análise dos questionários feitos aos pais……………………………...94 9.Instrumentos .................................................................................................................. 102 10. Procedimentos na análise e interpretação de dados recolhidos .................................. 103 11. Limitações do estudo.................................................................................................. 106 CAPÍTULO II – APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E DISCUSSÃO DE DADOS .................. 107 1. Identidade/ Grupo....................................................................................................... 110 2. Atributos Relacionais/ Vivências dos alunos ............................................................. 135 3. Imagem do colégio ..................................................................................................... 147 4. Projectos profissionais................................................................................................ 166 Conclusões do estudo ............................................................................................................. 177 Sugestões ................................................................................................................................ 183 Glossário de termos em Língua Árabe ................................................................................... 184 Bibliografia............................................................................................................................. 190 Bibliografia referente à Metodologia de Investigação ........................................................... 198 Jornais e revistas consultados................................................................................................. 200 Endereços consultados na Internet ......................................................................................... 201 ANEXOS................................................................................................................................ 202 ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico Nº 1 – Participação dos pais ........................................................................................ 94 UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO x
RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ Gráfico Nº 2 – País de origem dos pais .................................................................................... 95 Gráfico Nº 3 – Nível académico dos pais................................................................................. 95 Gráfico Nº 4 – Razões de escolha do colégio........................................................................... 97 Gráfico Nº 5 – Idioma que falam em casa................................................................................ 97 Gráfico Nº 6 – Integração dos filhos no colégio ...................................................................... 97 Gráfico Nº 7 – Acordo/ Desacordo com o uso do hijab ........................................................... 98 Gráfico Nº 8 – Acordo/ Desacordo com o uso do uniforme..................................................... 98 Gráfico Nº 9 – Justificação de não concordar com o uso do hijab........................................... 99 Gráfico Nº 10 – Funcionamento do colégio ........................................................................... 100 Gráfico Nº 11 – Pais que deram sugestões e que teceram considerações sobre o colégio..... 101 ÍNDICE DE QUADROS Quadro Nº 1 – Traços da Identidade pessoal e familiar. Representações de “Si” e da “Família” - Sala A ........................................................................................................... 110 Quadro Nº 2 – Traços da Identidade pessoal e familiar. Representações de “Si” e da “Família” - Sala B ........................................................................................................ 112 Quadro Nº 3 – Distribuição dos significados dos “Traços de Identidade Pessoal e Familiar” – por turma ........................................................................................................ 113 Quadro Nº 4 – Práticas Culturais Distintas (Família, festas, casamentos) – Sala A .............. 114 Quadro Nº 5 – Práticas Culturais Distintas (Família, festas casamentos) – Sala B................ 115 Quadro Nº 6 – Distribuição dos significados das “Práticas Culturais Distintas (Família, festas, casamentos) ” – por turma.............................................................................. 116 Quadro Nº 7 – Identidade Religiosa – Sala A ........................................................................ 118 Quadro Nº 8 – Identidade Religiosa – Sala B ........................................................................ 119 Quadro Nº 9 – Distribuição de significados de “Identidade Religiosa” – por turma ............. 119 Quadro Nº 10 – A importância de ser muçulmano e frequentar o Colégio Islâmico de Palmela – Sala A .......................................................................................................... 120 Quadro Nº 11 – A importância de ser muçulmano e frequentar o Colégio Islâmico de Palmela – Sala B........................................................................................................... 121 MARIA EMÍLIA SANTOS xi
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