mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

educar. Eles passam mais tempo com vocês do que connosco, acabam por os conhecer melhor.
Apesar de os pais conhecerem os filhos porque estes pais estão sempre presentes. Os alunos
fazem o Ramadão e a carga pedagógica é aliviada, mesmo as visitas de estudo são mínimas.
Quanto ás visitas de estudo a Câmara de Palmela tem tudo muito bem estruturado. O sector da
educação já tem tudo orientado. Nós comunicamos com a Câmara o que pretendemos e eles
orientam.
Quanto aos professores, os de tarde são muçulmanos mas os da manhã (da parte curricular) são
na sua maioria não muçulmanos. Os pais sabem que os professores não seguem o Islão mas não
põem entraves em nada. Os professores sabem que têm que respeitar e vice-versa. Mas a direcção
não vê a crença de cada um mas a sua competência. Nós queremos ter um ensino de qualidade
então tem que se procurar competência. Temos que ver se estão para nos ajudar no nosso
projecto. Preocupamo-nos muito com a qualidade e a competência do professor e a relação que
ele tem com os alunos. Esta escola é como todas as outras, o professor tem que ter atitudes
cívicas de modo a que não choque a comunidade escolar. A sua maneira de vestir, o seu
comportamento…Principalmente quando a criança gosta do professor ela gosta de se identificar
com ele.
O professor tem que ter a preocupação de saber estar. Isto é um local de trabalho por isso vai
respeitá-lo como tal. Este colégio é islâmico, não se como carne de porco, então tem que se
respeitar e não entra mesmo carne de porco.
Da parte da manhã, as aulas são mistas e da parte da tarde, as aulas de religião, a partir da
puberdade os rapazes têm aulas separados das raparigas. As crianças têm várias etapas de
crescimento. Não podemos passar por cima de uma dessas etapas. É o que acontece lá fora. O
“queimar “de uma etapa reflecte-se na criança mais tarde, na sua maneira de estar, de ver as
coisas de resposta, de agir de tudo… é o que tentamos evitar no nosso colégio….
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