mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

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RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ “… aqui também rezo com os meus colegas em congregação, no polivalente.” (Shabbir, p.41) ”… vou [à Mesquita] com o meu pai…normalmente vamos às sextas, um bocadinho antes da hora do almoço, vamos fazer a oração em congregação… “(Shabbir, p.42) “…quando estamos em aulas não vou, mas quando não há aulas vou à Mesquita Central” (Shabbir, p.42) “ [a mãe] nunca vai [à Mesquita].” (Shabbir, p.42) “…rezo sempre [em casa] ” (Shabbir, p.42) “Sim [vou à Mesquita] … “(Umair, p.48) “A Odivelas… só sei o caminho para a Mesquita de Odivelas…”(Umair, p.48) “… Vou ao fim de semana…”(Umair, p.48) “ Vou à sexta-feira à oração do meio-dia…”(Umair, p. 48) Às vezes vou sozinho, às vezes vou com [meu] pai” (Umair, p.48) “…rezo, nas horas da oração, e faço quase sempre em casa, só se não posso…”(Umair, p.48) “ Rezo sozinho” (Umair, p.48) Quadro Nº 15 Distribuição dos significados da Prática da Religião – por turma SIGNIFICADOS SALA A Frequenta a Mesquita Não frequenta a Mesquita Quem vai à Mesquita são os homens Faz sempre as orações Faz às vezes as orações Faz as o rações, sozinho(a) Faz as oraçõe s com os pais Orar no Colégio Em certos países as mulheres vão à Mesquita TOTAL SIGNIFICADOS DA PRÁTICA DA RELIGIÃO FREQUÊN- CIA - 4 3 - 1 3 2 - % - 29 SIGNIFICADOS SALA B Frequenta a Mesquita Não frequenta a Mesquita Quem vai à Mesquita são os homens Faz sempre as orações Faz às vezes as orações Faz as ora ções, sozinho(a) 15 FREQUÊN- CIA 8 1 21 - - - 2 13 7 - - 21 2 13 15 Faz as orações com os pais 1 7 - Orar no Colégio 1 7 7 Em certos países as mulheres 1 vão à Mesquita - - 14 100 15 UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO 124 % 53 7 100
RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ O quotidiano citadino, a distância das mesquitas, nem sempre permite que os muçulmanos cumpram as suas obrigações, como, por exemplo, fazer as cinco orações diárias no local de culto, ou as raparigas irem à Madrassa. As dificuldades do dia a dia levam a que o s jovens muçulmanos não frequentem a Mesquita, contudo verificámos que a maioria dos elementos da turma B (rapazes) cumpr em as suas obrigações à 6ª feira, fazendo a Salát’al-Jumuah (oração de 6ª feira) na mesquita: ”… vou [à Mesquita] com o meu pai…normalmente vamos às sextas, um bocadinho antes da hora do almoço, vamos fazer a oração em congregação… “(Shabbir, p.42). A oração é obrigatória para todos os muçulmanos (homens e mulheres), os que atingiram a puberdade e os que têm plenas faculdades mentais, neste contexto os indivíduos em estudo, não fazem as orações diárias. As raparigas não fazem as orações nem frequentam a Mesquita, estando este facto relacionado com o cumprimento de normas religiosas, morais e socioculturais. Quadro Nº 16 O colégio – Espaço de reconhecimento e de integração – Sala A CATEGO- SUB- RIAS CATEGORIAS Identidade/ Grupo O colégio 1- Como espaço de reconhecimento da pertença reli- giosa SALA A INDICADORES FREQUÊNCIA “Gosto …é muito bom pa ra mim… porque é uma escola que tem a ver com a minha religião.” (khadiza, p.2) “ Porque aq ui te m o português e também tem a minha religião, co isas da minha religião.” (Khadiza, p.4) “ E, e o meu p ai achou que era uma coisa boa, então eu vou estar aqui ne sta escola…”(Khadiza, p.4) “… andar nes te colégio é andar por uma boa causa. É… Para aprender coisas, não é?” (Khadiza, p.4 “ Coisa co mo o português e também e também da minha relig ião” ( Khadiza, p.4) “…a minha religião, porque preciso muito, também… Preciso de aprender.” (Khadiza, p.4) “É bom. Por causa dos amigos, por causa das pessoas, por causa de estudar, os professores são bons. E mais… MARIA EMÍLIA SANTOS 125
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Indicadores não classificados Sala
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