mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE
PALMELA
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Gosto menos de Ciências
Gosto menos de Estudo
Acompanhado
Gosto menos de Área
Projecto
TOTAL
-
-
-
-
- -
14
100
Gosto menos de Estudo
Acompanhado 1
Gosto menos de Área Projecto 2
O Islão dá importância à aquisição de conhecimentos. A primeira revelação
que Allah fez
ao seu mensageiro, o profeta Muhammad,
foi:
“ Lê: Em nome do Teu Senhor que criou; criou o Homem de algo que se agarra. Lê: e o teu Senhor
é o
mais generoso, que ensinou pela p ena; ensinou ao Homem
aquilo que ele não sabia” (Alcorão 96:1-3) De um modo mais específico, procurou-se saber quais as preferências das actividades
escolares, verificando-se que o colégio desempenha também uma função cent rada no estudo
e
na aquisição de conhecimentos.
Para captar atenções, ajudar a interiorizar conhecimentos e a motivar os alunos, é de facto,
considerado
importante, uma relação professor/ aluno em situação de ensino/ aprendizagem.
Em observação do quadro nº 41, “ Distribuição dos significados de Preferências de
Act ividades Escolares, por turma”, verifica-se que estes jovens elegem a matemática como
uma das disciplinas preferidas. As principais razões apontadas pelos sujeitos foram:
“ [Gosto de] Matemática, a professora ensina muito bem e é boa…” (Ruksar, p.7)
“ [Gosto] … de matemática… gosto, porque é fácil” (Ali, p.28)
“Gosto da professora Hana, a de Matemática…porque não ralha e ensina bem e eu
percebo as coisas.”
(Paulo, p. 35)
“…gosto mesmo de matem ática, por que é fácil.” (Umair, p.48)
UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO 162
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