mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE
PALMELA
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Quadro Nº30
Distribuição dos significados
da Relação Social – por turma
SIGNIFICADOS
SALA A
Empatia com os colegas
Antipatia com os colegas
Antipatia com as colegas –
raparigas
Antipatia com os colegas
– rapazes
Aceitação dos colegas não
muçulmanos
Rejeição dos colegas não
muçulmanos
TOTAL
FREQUÊNCIA
%
6
3
2
RELAÇÃO SOCIAL
SIGNIFICADOS
SALA B
26 Empatia com os colegas
13 Antipatia com os colegas
Antipatia com as colegas –
9 raparigas
2 9
Antipatia com os colegas –
rapazes
Aceitação dos colegas não
7 30 muçulmanos
Rejeição dos colegas não
3 13 muçulmanos
23
100
FREQUÊNCIA
O processo de socialização destes jovens é em parte realizado no colégio
e no convívio
com outros jovens que vivem no local das suas residências, começando
deste modo uma
interacção com pessoas que pertencem
ou não à comunidade.
A valoração do colégio como espaço de convivialidade e sociabilidade entre
os alunos
é
notória, apesar de não criarem laços de amizade:
“…alguns são chatos… Mas
gostos de todos…” (khadiza, p.4)
“…Gosto… nem todos… Po rque há outros que são diferentes…” (Ruksar, p.9)
“Gosto, são simpáticos…” (Shabbir, p.43)
No que respeita ao convívio com colegas não muçulmanos, os participantes do nosso
estudo, aceitam e valorizam a sua permanência no colégio, devido a quase todos eles
conviverem diariamente com crianças não muçulmanas, constatámos que os respondentes
partilham da mesma opinião, o colégio é um estabelecimento de todos, apesar de verificarmos
que a relação existente entre colegas muçulmanos e não muçulmanos difere, privilegiando os
elementos da mesma religião:
“ Também podem andar outros… porque aqui, os outros que também querem aprender,
podem vir...” (Khadiza, p.4)
UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO 146
4
4
-
-
3
3
14
%
29
29
-
-
21
21
100