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mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

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RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE<br />

PALMELA<br />

___________________________________________________________________________________________________________________<br />

trabalham numa loja, as minhas outras irmãs, ficam <strong>em</strong><br />

casa…” (Umair, p.51)<br />

“…[Moro] <strong>em</strong> Sintra… Venho de comboio, até ao<br />

Areeiro e depois apanho a carrinha do colégio até<br />

aqui.” (Umair, p.47)<br />

Quadro Nº 3<br />

Distribu ição d os significados dos Traços de Identidade Pessoal e familiar – por turma<br />

SIGNIFICADOS<br />

SALA<br />

A<br />

Nacionalidade portuguesa<br />

Nacionalidade estrangeira<br />

Pai português<br />

Mãe portuguesa<br />

Pai de nacionalidade<br />

estrangeira<br />

Mãe de nacionalidade<br />

estrangeira<br />

Língua do país de orig<strong>em</strong>,<br />

falada <strong>em</strong> casa<br />

Viv<strong>em</strong> <strong>em</strong> Portugal há<br />

mais de um ano<br />

Viv<strong>em</strong> <strong>em</strong> Portugal há<br />

menos de um ano<br />

TOTAL<br />

TRAÇOS<br />

DE IDENTIDADE PESSOAL E FAMILIAR<br />

Representações<br />

de “Si” e da “Família”<br />

SIGNIFICADOS<br />

FREQUÊN-<br />

%<br />

SALA B<br />

CIA<br />

-<br />

4<br />

1<br />

-<br />

3<br />

4<br />

2<br />

3<br />

2<br />

19<br />

-<br />

21<br />

5,4<br />

-<br />

15,8<br />

21<br />

10,5<br />

15,8<br />

10,5<br />

100<br />

Nacionalidade portuguesa<br />

Nacionalidade estrangeira<br />

Pai português<br />

Mãe portuguesa<br />

Pai de nacionalidade estrangeira<br />

Mãe de nacionalidade estrangeira<br />

Língua do país de orig<strong>em</strong>,<br />

falada <strong>em</strong> casa<br />

Viv<strong>em</strong> <strong>em</strong> Portugal há mais de<br />

um ano<br />

Viv<strong>em</strong><br />

<strong>em</strong> Portugal há menos<br />

de um ano<br />

FREQUÊN-<br />

CIA<br />

Da análise das entrevi stas, verificámos que estes jovens são muçulmanos de<br />

nacionalidade estrangeira, na sua maioria de orig<strong>em</strong> asiática (indianos e paquis taneses),<br />

contudo foi-nos confirmado pelo Sheik Ismael que as crianças que frequentam o colégio<br />

são<br />

na sua maioria de nacionalidade portuguesa “…95% das crianças são portuguesas.<br />

Os<br />

restantes 5% não são, mas t<strong>em</strong> autorização de residência…Mas na sua maioria são de<br />

orig<strong>em</strong> indiana…” (Sheik Ismael), e que os seus ascendentes, e também de acordo com o<br />

questionário feito aos pais, vieram maioritariamente de Moçambique, onde já conviviam com<br />

portugueses, factor que justific a a boa integração da comunidade <strong>em</strong> Portugal.<br />

2<br />

2<br />

1<br />

-<br />

3<br />

4<br />

-<br />

1<br />

-<br />

13<br />

20<br />

%<br />

15,4<br />

15,4<br />

7,7<br />

-<br />

23,1<br />

30,7<br />

-<br />

7,7<br />

-<br />

100<br />

MARIA EMÍLIA SANTOS 113

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