mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

More documents

Recommendations

Info

DADOS COMPLEMENTARES OBJECTIVOS: Recolher informações complementares que o aluno(a) julgue importante referir • Relações com os colegas de outras origens • A importância de se ser islâmico ou não no colégio • Os conflitos entre crianças islâmica e as outras • Descrição dos amigos • Descrição dos tempos livres no colégio e fora dele. • As origens dos seus ascendentes. • Se gostava de frequentar outro colégio e o porquê • Qual a profissão que gostaria de ter quando fosse adulto • Actividades em família (festas religiosas e outras) • O que é para ele(a) ser muçulmano TÓPICOS DAS PERGUNTAS • Esclarecimentos complementares que apoiem a realização deste trabalho
ALGUNS EXTRACTOS DOS “MEDIA” SOBRE O COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA. 04/10/2001- Revista Visão “Muçulmanos graças a Deus- Escola básica do 1º ciclo da Comunidade islâmica de Palmela. Os primeiros passos na fé Os gritos, as gargalhadas e o som das correrias que vêm do pátio fazem adivinhar as brincadeiras que ocupam as crianças durante o recreio do meio da manhã. Ali talvez se jogue à apanhada ou à barra do lenço, actividades que se aprenderam nas aulas de Educação Física. De um momento para o outro, o silêncio impõe-se e os alunos entram, ordeiros, nas duas salas de aula. Sentados nas cadeiras e de olhos postos ora no quadro preto ora no caderno, compõem o normal cenário de uma escola portuguesa. Só três membros se diferenciam dos outros: têm um lenço que lhes cobre a cabeça e os ombros. No entanto, basta perguntar-lhes os nomes para se verificar que todos têm uma ressonância muçulmana: Abdul, Aisha, Mariyah, Abdullh, Safwan, alunos da Escola Básica do 1º ciclo da Comunidade Islâmica de Palmela. E o futuro do Islão em Portugal. Estas crianças fazem parte da comunidade de muçulmanos” 29/03/2006-Correio do Vouga nº 81 “ A indignação é um direito mas não justifica a violência Rachid Ismael é director do Colégio Islâmico de Palmela, escola onde se ensina o currículo normal do 1º ao 3º ciclo. Paralelamente, os alunos têm aulas de religião muçulmana duas horas por dia. Entre os alunos há dez que não são muçulmanos. Desses dez, cinco frequentam as aulas de religião muçulmana” 15/06/2006- Revista Visão “ Ganhar raízes Nabila Hanif, 12 anos, é uma míuda feliz. Acabou de dar abada num jogo de matraquilhos como sempre em dupla com a colega Sarah, mas a sua felicidade não se mede em golo. “ -Antes, sentia-me diferente”, diz, ajeitando o lenço branco que traz na cabeça. “- Agora, estou mais à vontade, como se o colégio fosse a minha segunda casa.”
Page 1 and 2:
MESTRADO EM RELAÇÕES INTERCULTURA
Page 3 and 4:
RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176: RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA
Page 225: DADOS PESSOAIS DADOS COMO ALUNO DAD
Page 229 and 230: ENTREVISTA COM KHADIZA -Chamo-me kh
Page 231 and 232: P:- Porque é a tua melhor amiga? -
Page 233 and 234: -Sim é toda de lá. Quando estão
Page 235 and 236: -Matemática (pausa), a professora
Page 237 and 238: - É estudar. P:- Mas, podias andar
Page 239 and 240: -Eu vim mesmo foi para passear, dep
Page 241 and 242: ENTREVISTA COM MARYEEM (fala e ente
Page 243 and 244: - Jogamos à bola, sim, eu gosto. P
Page 245 and 246: P:- Não te fazem calor? - Não, n
Page 247 and 248: ENTREVISTA COM IMAN P:- Como te cha
Page 249 and 250: -Sim, eu acho que dou-me melhor com
Page 251 and 252: P:- E o que achas das salas de aula
Page 253 and 254: - (Pausa prolongada) Não percebi a
Page 255 and 256: ENTREVISTA COM ALI P:- Como te cham
Page 257 and 258: -Sim. P- Quem é o teu melhor amigo
Page 259 and 260: P:- Fala-me um pouco da tua famíli
Page 261 and 262: ENTREVISTA COM O PAULO P:- Como te
Page 263 and 264: P:- Porque é que gostas dela? -Por
Page 265 and 266: P:- Sim, o que é que gostarias que
Page 267 and 268: -Os portugueses, porque devemos res
Page 269 and 270: - Quando estou com os meus pais? P:
Page 271 and 272: - Porque aqui também as mães est
Page 273 and 274: - É. Porque toda a minha família
Page 275 and 276: P:- E em casa ajudas? - Sim, ajudo.
Page 277 and 278:
P:- Mas não tens amigos aqui no co
Page 279 and 280:
P:- Entre os alunos do Colégio Isl
Page 281 and 282:
UM ESTUDO SOBRE O COLÉGIO ISLÂMIC
Page 283 and 284:
6. Qual o seu grau de ensino? 1º C
Page 285 and 286:
21. No caso das raparigas, concorda
Page 287 and 288:
fora, para o mundo real que não é
Page 289 and 290:
Eles são obrigados a seguir regras
Page 291 and 292:
Entrevista com Sheik Rachid Ismael
Page 293 and 294:
om para todos”.Se houver jovens m
Page 295 and 296:
Indicadores não classificados Sala
show all

mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?