mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

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RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ Quadro Nº 6 “Falam sobre a minha conduta, que tenho que me aplicar nos estudos” (Shabbir, p. 45) “ … falamos às vezes sobre coisas divertidas, e rimos muito.” (Shabbir, p. 45) “…fazemos festas, as de Eid” (Shabbir, p.44) “ … de aniversário…”(Shabbir, p.44) “ … eu faço as festas, com a minha avó, de Natal, de Páscoa, ela compra-me ovos, amêndoas, e… os anos.” ( Shabbir, p.44) “ Festejo estas festas também com a avó porque ela não é muçulmana, ela é portuguesa, ela é cristã.” (Shabbir, p.44) “ Falamos da família e de mais nada” (Umair, p.51) “ [Falamos]… da religião” (Umair, p.51) “ Festejamos a festa do Eid, é tipo a festa do Natal.” ( Umair, p.51) “ Só festejamos o Eid.” (Umair, p.51) “ Também fazemos festas dos anos.” (Umair, p.51) “ Rimos e conversamos.” (Umair, p.51) Distribuição dos significados das Práticas Culturais Distintas (Família, festas, casamentos) – por turma SIGNIFICADOS DAS PRÁTICAS CULTURAIS DISTINTAS (Família, festas, casamentos) SIGNIFICADOS SIGNIFICADOS SALA A FREQUÊN- CIA % SALA B Conversar – modo de Conversar - modo de convívio convívio familiar 5 19,3 familiar Passeios – modo de Passeios - modo de convívio convívio familiar 2 7,7 familiar Valorização da mãe no Valorização da mãe no convívio familiar 4 15,4 convívio familiar Papel secundário do pai Papel secundário do pai no no convívio familiar 2 7,7 convívio familiar Eid – festa privilegiada 3 11,5 Eid- festa privilegiada Casamentos 3 11,5 Casamentos Participação em festas de Participação em festas de anos/Natal/ Outras 4 15,4 anos/ Natal/ Outras A não participação em A não participação em festas festas de 11,5 de anos/ Natal/outras anos/Natal/outras 3 TOTAL FREQUÊN- CIA 8 3 1 - 5 1 26 100 23 5 - 23 % 34,8 13 4,4 - 21,7 4,4 UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO 116 21,7 - 100
RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ Embora convivam com a sociedade portuguesa, estes jovens vivem a sua cultura de origem. As suas vivências, manifestam fidelidade às tradições, contudo revelam abertura ao exterior: p.11) ” Na nossa religião não se fazem festas de anos, mas os meus pais fazem…” (Ruksar, “…eu faço as festas, com a minha avó, de Natal, de Páscoa, ela compra-me ovos, amêndoas, e… os anos…” (Shabbir, p.44). Também é preocupação do colégio transmitir outras tradições e festivida des, “abrir os horizontes, não se sentirem fechadas” como nos disse a srª drª Hana Mateus “…este ano a professora de história foi que m fez pequenas palestras pelas turmas a explicar o sentido do Natal às crianças visto elas serem islâmicas. Explicamos todas as datas relacionadas com épocas festivas…o magusto…a Páscoa… festas dos Hindus. Tentamos explicar o máximo” A família é a base da sociedade islâmica e como tal a unidade familiar estável é valorizada e reconhecida como essencial para o desenvolvimento psicológico e espiritual das crianças. “…A família tem uma grande importância…É o papel familiar que está ligado ao desenvolvimento da criança…é importante estar com a família e não pensar no material…é importante depois de um dia de trabalho na escola, o papel dos pais de estarem juntos e conversarmos, porque o que interessa é a família e o seu bem-estar…” (Drª Hana Mateus). Embora o papel do pai seja muito importante é à mãe que cabe a excelsa tarefa de educar as crianças, de estar sempre presente, assim como a transmissão de valores e tradições: ” Com a minha mãe eu falo tudo com ela. Mas com o meu pai eu não falo tudo. Com a minha mãe eu falo, conversamos, ela ensina-me a cozinhar… falo mais com a minha mãe ou comigo mesmo do que c om o meu pai…”( Ruksar, p.11) “…Falo mais com a mãe … ” (Íman , p .25) ”… A minha mãe gosta mu ito de brincar comigo… quando estou em cas a com a mãe, ajudo-a…”( Shabbir, p. 44) MARIA EMÍLIA SANTOS 117
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Indicadores não classificados Sala
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