mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE
PALMELA
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membros desta comunidade, que nos poderiam dar todas as informações necessárias
relacionadas com o Islão, como o Sheik David Munir (Imame da Mesquita de Lisboa), o
director do jornal Al Furqán, o senhor Mahomed Yiossuf Mohamed, Sheik Fuad (de origem
guineense) e obviamente com um dos elementos principais da direcção do “ Colégio Islâmico
de Palmela”, Skeik Rachid Ismael e mais tarde com uma das directoras pedagógicas a doutora
Hana Mateus.“ As portas foram-nos abertas”, com uma receptividade impecável.
Nas primeiras visitas ao colégio, falámos com o Sheik Rachid Ismael e com a doutora
Hana Mateus, que nos dedicaram todo o tempo necessário, cedendo-nos livros, o projecto
Educativo do colégio e dados essenciais para iniciarmos este trabalho.
Partindo da nossa questão de partida, cujo trabalho incide sobre religião e sua prática,
identidade e crianças islâmicas num estabelecimento de ensino em Portugal “ O colégio
Islâmico de Palmela”, optámos por utilizar principalmente uma metodologia qualitativa,
porque o nosso objectivo é o de compreender a realidade através de trabalho recolhido “no
campo”, do contacto directo através de entrevistas gravadas, de comportamentos naturais,
como o de conversar e observar hábitos. Como complemento desta investigação, filmámos o
quotidiano dos jovens no colégio.
Durante um período de tempo, contactámos com crianças, pais, educadores espirituais e
professores do ensino básico.
É através da pergunta de partida, que o investigador dá o primeiro passo para o seu
trabalho, pondo em prática um dos processos científicos, de modo a que consiga anular ou
reduzir certos conceitos ou preconceitos, sendo a pergunta de partida transparente, exequível
e pertinente.
• Em relação à transparência, o investigador deve ser preciso e conciso na formulação
da pergunta de partida (não deve ser confusa, mas sim clara);
• Deve ser exequível, para que o investigador possa aplicá-la e não se torne uma utopia;
• Aludindo à pertinência, a pergunta de partida deve estar enquadrada em todos os
registos que se possam fazer.
“Uma boa pergunta de partida, visará melhor conhecimento dos fenómenos estudados e não apenas a sua
descrição” (Quivy, 1992:43)
MARIA EMÍLIA SANTOS 79