mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

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RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ Indecisão de preferência Preferência por um outro grupo TOTAL 2 10 Preferência por um outro grupo 1 5 20 100 1 6 Como já foi referido, as crianças que frequentam o colégio são na sua maioria de nacionalidade portuguesa, contudo os sujeitos de estudo são maioritariamente de outras nacionalidades. No âmbito de sta sub-categoria, é notória a pertença ao grupo dos alunos do colégio. Segundo Tajfel (1981): “O número e variedade de situações sociais que o indivíduo vai considerar relevantes, de alguma maneira, para a sua pertença ao grupo aumentarão em função de: (1) a clareza da sua consciência de que é membro dum determinado grupo; (2) a gr andeza das avaliações positivas ou negativas associadas a essa pertença; e (3) a grandeza de investimento emocional na consciência e avaliações” (p.272) Constatámos deste modo que se houvesse um concurso entre o colégio Islâmico de Palmela e outra escola queriam que ganhasse: “Os alunos do meu colégio. Porque ando cá.” (Khadiza, p.5) “ Os alunos do meu colégio. Porque eu estudo no colégio Islâmico dePalmela.” (Ruksar, p.13) “Os alunos do meu colégio. Porque nunca vi o nosso colégio a ganhar um jogo.” (Shabbir, p.46) “ Os alunos do meu colégio. Porque eu gostaria que toda a gente visse a nossa escola como uma boa escola.” (Paulo, p.39) ” Os alunos do meu colégio. Porque para que a nossa escola fosse respeitada.” (Shabbir, p.46) A observação do quadro nº21 revela ainda a preferência pelo grupo do país receptor (grupo de referência). As principais raz ões apontadas pelos entrevistados para esta preferência foram: “De Portugal. Porque vivo cá.” (Khadiza, p.5) “De Portugal, eu agora viv o cá, e estudo, por isso tenho que escolh er Portu gal.” (Maryeem, p.19) UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO 134 16 100
RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ “De Portugal, porque comecei a go star de Portugal” (Iman, p.27) “Os portugueses, porque devemos respeitar as outras religiões …” (Paulo, p.39) 2- ATRIBUTOS RELACIONAIS/ VIVÊNCIAS DOS ALUNOS Construímos esta categoria através de três sub-categorias que encontrámos através da análise dos indicadores: • Actividades lúdicas/ Tempos livres • Relação de amizade • Relação social: - Colegas -Colegas não muçulmanos Em relação às “ Actividades lúdicas”, encontrámos os seguintes indicadores: Quadro Nº22 Actividades Lúdicas – Sala A CATEGO- RIAS Atributos relacionais/ Vivências dos alunos SUB- CATEGORIAS SALA A INDICADORES FREQUÊNCIA Actividades “ Então estudo… quando tenho tempo brinco com as lúdicas minhas amigas e, e arrumo a casa e… vou passear (Khadiza,p.1) “…. falo com as minhas amigas, brinco com elas… O que gosto mais é jogar à bola…Jogamos…as meninas”(khadiza, p.3) “Fazendo actividades, a estudar… vou passear, estou com os meus pais, vou a casa dos meus avós, vou a MARIA EMÍLIA SANTOS 135
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Indicadores não classificados Sala
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