mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE
PALMELA
___________________________________________________________________________________________________________________
Quadro Nº 39 – Distribuição de significados das “Actividades de Aprendizagem” – por
turma…........................................................................................................... 158
Quadro Nº 40 – Preferências das Actividades Escolares – Sala A......................................... 160
Quadro Nº 41 – Preferências das Actividades Escolares – Sala B......................................... 160
Quadro Nº 42 – Distribuição de significados das “Preferências das Actividades Escolares” –
por turma ........................................................................................................ 161
Quadro Nº 43 – Aprendizagem do Islão e do Árabe – Sala A ............................................... 163
Quadro Nº 44 – Aprendizagem do Islão e do Árabe – Sala B................................................ 164
Quadro Nº 45 – Distribuição de significados da “Aprendizagem do Islão e do Árabe” – por
turma............................................................................................................... 165
Quadro Nº 46 – Escolhas Profissionais – Sala A ................................................................... 167
Quadro Nº 47 – Escolhas Profissionais – Sala B.................................................................... 167
Quadro Nº 48 – Distribuição de significados das “Escolhas Profissionais” – por turma....... 168
Síntese dos dados resultantes da análise das entrevistas (Sub- categorias) ........................... 169
Quadro Nº 49 – Identidade/ Grupo – Sala A .......................................................................... 169
Quadro Nº 50 – Identidade/ Grupo – Sala B .......................................................................... 170
Quadro Nº 51 – Distribuição de significados da” Identidade/ Grupo” – por turma............... 170
Quadro Nº 52 – Atributos Relacionais/ Vivências dos Alunos – Sala A ............................... 171
Quadro Nº 53 – Atributos Relacionais/ Vivências dos Alunos – Sala B ............................... 172
Quadro Nº 54 – Distribuição de significados dos “Atributos Relacionais/ Vivências dos
Alunos” – por turma ....................................................................................... 172
Quadro Nº 55 – Imagem do Colégio – Sala A ....................................................................... 173
Quadro Nº 56 – Imagem do Colégio – Sala B........................................................................ 173
Quadro Nº 57 – Distribuição de significados da “Imagem do Colégio” – por turma ............ 174
Quadro Nº 58 – Projectos Profissionais – Sala A................................................................... 174
Quadro Nº 59 – Projectos Profissionais – Sala B................................................................... 174
Quadro Nº 60 – Distribuição de significados dos “Projectos Profissionais” – por turma...... 175
Dados conclusivos da análise das entrevistas......................................................................... 175
Quadro Nº 61 – Categorias – Sala A ...................................................................................... 175
Quadro Nº 62 – Categorias – Sala B ...................................................................................... 176
MARIA EMÍLIA SANTOS xiii