mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

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RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ Quadro Nº26 Relação de amizade – Sala B “…[tenho no colégio] aí umas cinco ou seis [amigas]” …[fora do colégio] também tenho muitas amigas. São paquistanesas. Vivem ao pé de mim…”( Maryeem, p.15) “… não tenho amigas portuguesas” (Maryeem, p.15) “No colégio tenho [amigas] … mas aqui ao pé de casa não…” “Eu não tenho melhores amigas… São todas minhas amigas.” “ Mas ando mais com a Inês e a Carolina [não são muçulmanas] … dou-me melhor com elas…” “…as outras amigas… falam de religião, e não falam de mais nada, e a Carolina e a Inês como são de outra religião, então nós falamos de coisas diferentes” (Iman, p.21,22) SALA B CATEGORIAS SUB- CATEGORIAS INDICADORES FREQUÊNCIA Atributos relacionais/ Vivências dos alunos Relação de amizade “ O amigo de lá fora… É o André… Mora longe… conheci-o na escola quando andava no segundo ano e ele também andava e ficámos amigos…”( Ali, p.30) “ [No colégio] É quase toda a turma, mas gosto do Adil …” (Ali, p.30) “ [Fora do colégio, os amigos] são mais do que no colégio… nenhum deles é islâmico… Porque são simpáticos, não batem, não gozam.” (Ali, p.30) “ [O melhor amigo] É o Adil… Porque gosto dele, sou parecido com ele… damos bem um com o outro… o Ali também me dou bem com ele” (Paulo, p.36) “ Só alguns [amigos] é que andam [no colégio] … Um anda no 9º ano e outro anda no 3º…” (Shabbir, p.41) “ …Um é lá dó pé de mim, é meu vizinho, chama-se D avid ele é cristão, e tem dez anos o outro chama-se N elson e também é cristão e tem treze anos.” (Shabbir, p .41) “ …“[O melhor amigo no colégio] é o Muaaz…” ( Shabbir, p.43) “ …Tenho também os meus amigos sem serem daqui… UNIVERSIDADE ABERTA DISSERTAÇÃO 140 14
RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE PALMELA ___________________________________________________________________________________________________________________ São ali da outra escola [1º ciclo].” (Shabbir, p.43) “ …Tenho também os meus amigos sem serem daqui, mas mais chegados são dois.” (Shabbir, p.43) “ … [tenho muitos amigos]. São outros. São de cá, são portugueses [Não muçulmanos] ” (Umair, p.47) “ …[amigos do colégio] … é o Muaaz… às vezes divertimo nos muito… É das conversas. Falamos de coisas para rir…” (Umair, p.50) “ …Tenho muitos amigos, alguns são doutras turmas e também dos alunos do 1º ciclo, dou-me bem com todos…” (Umair, p.50) “ …. E fora do colégio também tenho muitos amigos.” ( Umair, p.50) 1 3 Quadro Nº 27 Distribuição dos significados da relação de amizade – por turma SIGNIFICADOS SALA A Amigos, na turma Amigos no colégio sem serem da turma Amigos no colégio, não muçulmanos Amigos, sem serem do colégio Amigos, sem serem do colégio, não muçulmanos TOTAL FREQUÊN- CIA 5 - 2 4 1 - 12 RELAÇÃO DE AMIZADE % 42 - 17 33 - 8 100 SIGNIFICADOS SALA B Amigos, na turma Amigos no colégio sem serem da turma Amigos no colégio, não muçulmanos Amigos, sem serem do colégio Amigos sem serem do colégio, não muçulmanos FREQUÊN- CIA 4 Os amigos são essenciais para qualquer jovem. Segundo Gesell (1978), a capacidade de fazer amizades difere de jovem para jovem, e está dependente do sexo, idade e do ambiente sócio-cultural em que está inserido. Os alunos participantes no nosso estudo valorizam a amizade que têm pelos seus pares: “…gosto dela…ela confia em mim e eu confio nela…” (khadiza, p.3) 5 - 6 3 18 % 22 28 - 33 17 100 MARIA EMÍLIA SANTOS 141
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ENTREVISTA COM IMAN P:- Como te cha
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-Sim, eu acho que dou-me melhor com
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Indicadores não classificados Sala
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