mestrado em relações interculturais - Universidade Aberta

RELIGIÃO, ELEMENTO FUNDAMENTAL NA IDENTIDADE DO GRUPO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ISLÂMICO DE
PALMELA
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” Na minha terra as mulheres… não usam hijab, eu só uso quando vou à mesquita, mas
cá fora não…”( Iman, p.25)
”… o véu acho muito quente faz muito calor e eu não estou habituada com os lenços na
cabeça. Eu não uso fora daqui… porque na escola, eu não usava… aqui é obrigatório usar,
andar
toda tapada.” (Ruksar, p.9)
Os pais também opinaram sobre o uso do véu:
“ Pelo respeito religioso”
“ É modéstia”
”...não estamos num país árabe”
Quadro Nº 37
Actividades
de Aprendizagem – Sala A
CATEGO-
RIAS
Imagem do
colégio
SUB-
CATEGORIAS
Actividades de
Aprendizagem
1) A importân-
cia de aprender
SALA A
INDICADORES
“… aqui eu tenho que aprender o português, não é, o
português, a matemática e também tenho que aprender
coisas da religião...” (Khadiza, p.2)
“[Gosto das aulas]de tarde… As duas[aulas da parte da
manhã e da parte de tarde], gosto das duas. As duas são
boas.
De manhã porque de manhã é de tudo” (Ruksar, p.7)
“… e as[aulas] de tarde, é porque, é da minha religião”
(Ruksar, p.7)
“… gosto porque, porque aulas de manhã, são parte do
meu futuro…”(Maryeem, p.14)
“… e também[aulas] de tarde porque é sobre a minha
religião.” (Maryeem, p.14)
“Gosto mais das aulas da parte da manhã.” (Iman, p.20)
“Porque eu acho que a escola é mais interessante,
porque a escola é para toda a vida, é para, é assim depois
se conseguirmos trabalhar, hum , para ter dinheiro e
FREQUÊNCIA
MARIA EMÍLIA SANTOS 155