29.07.2013 Views

Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

PISA 2009 <strong>–</strong> <strong>Danske</strong> <strong>unge</strong> i <strong>en</strong> <strong>international</strong> samm<strong>en</strong>ligning<br />

128<br />

Hvordan besvarede danske elever opgav<strong>en</strong> i 2003 samm<strong>en</strong>lignet med elever i andre<br />

lande?<br />

Svarproc<strong>en</strong>ternes fordeling i Danmark og andre lande<br />

Land<br />

0<br />

point<br />

1<br />

point<br />

2<br />

point<br />

Ikke<br />

besvaret<br />

Piger Dr<strong>en</strong>ge Alle<br />

Danmark 27 7 39 27 38 40 39<br />

Finland 36 7 46 11 47 46 46<br />

Island 34 7 41 17 41 42 41<br />

Norge 32 9 34 25 34 34 34<br />

Sverige 33 7 41 19 39 43 41<br />

Tyskland 25 9 39 27 39 38 39<br />

Holland 35 9 45 10 47 44 46<br />

USA 42 7 34 17 34 33 34<br />

Japan 18 5 47 30 47 46 47<br />

Tyrkiet 40 5 15 40 14 15 15<br />

Mexico 49 7 10 33 11 10 10<br />

OECD-gns. 35 7 36 22 35 36 36<br />

Eleverne præsterer som rest<strong>en</strong> af eleverne i undersøgels<strong>en</strong> ikke overbevis<strong>en</strong>de på d<strong>en</strong>ne<br />

opgave, ing<strong>en</strong> af de viste lande har <strong>en</strong> rigtighedsproc<strong>en</strong>t på over 50, hvilket vil sige, at<br />

opgav<strong>en</strong> har været meget svær for eleverne. Dette kan der være flere grunde til, blandt<br />

andet at opgav<strong>en</strong> indeholder meget tekst, og at der skal argum<strong>en</strong>teres ud fra begreber<br />

knyttet til statistik, mere <strong>en</strong>d der skal beregnes. Der er ikke nog<strong>en</strong> stor forskel mellem<br />

pigernes og dr<strong>en</strong>g<strong>en</strong>es besvarelser i de forskellige lande inklusive Danmark.<br />

Hvordan besvarede danske elever opgav<strong>en</strong> i PISA 2003? Analyse af originalsvar<br />

Det er bemærkelsesværdigt, at eleverne skriver relativt meget tekst til d<strong>en</strong>ne opgave.<br />

Ned<strong>en</strong>for er der vist otte eksempler på svar fra danske elever:<br />

• kode 2: Avis 3, de har spurgt flere <strong>en</strong>d avis 2, og de har udvalgt borgerne, som avis 4<br />

ikke har.<br />

• kode 2: Avis 3, fordi her spørges tilfældige borgere, det kan være både modstandere<br />

eller tilhænger. På d<strong>en</strong> måde finder man bedst ud af, hvor stor <strong>en</strong> opbakning præsid<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

får af d<strong>en</strong> “almindelige borger”. I avis 4, vil jeg tro, at flere af dem der ringer<br />

ind, er tilhængere. Avis et og to er udelukkede, deres m<strong>en</strong>ingsmålinger er ældre og er<br />

blevet foretaget med halvt så mange borgere.<br />

• kode 2: De havde spurgt 1000 tilfældige, 5 dage før valget. Avis 4 havde fået læsernes<br />

m<strong>en</strong>inger, m<strong>en</strong> de var måske lidt påvirkede af de tidligere målinger, de havde læst.<br />

• kode 2: Hvis man samm<strong>en</strong>ligner med avis 4, så har avis 3 alle stemmeret. I forhold til<br />

aviserne 1-2 så er der 500 flere, som har sagt deres m<strong>en</strong>ing.<br />

• kode 1: Avis 3, fordi at det var tilfældige borgere, hvorimod Avis 4, der fik <strong>en</strong> større<br />

proc<strong>en</strong>t, var det folk, som ringede ind og stemte.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!