Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Læsefærdigheder blandt 15-årige elever, der taler/ikke taler test<strong>en</strong>s<br />
sprog i hjemmet<br />
I dette afsnit fokuseres der på forskelle i d<strong>en</strong> g<strong>en</strong>nemsnitlige læsefærdighed i deltagerland<strong>en</strong>e,<br />
alt efter om eleverne taler det sprog, der er anv<strong>en</strong>dt i test<strong>en</strong>, i hjemmet eller ej.<br />
PISA-test<strong>en</strong> er d<strong>en</strong> samme test i alle deltagerlande, m<strong>en</strong> d<strong>en</strong> er selvfølgelig oversat til de<br />
nationale sprog. I hvert land er der imidlertid <strong>en</strong> andel elever, der ikke taler det nationale<br />
sprog i hjemmet. De tidligere PISA-resultater har vist, at der er stor forskel på læsefærdighed<strong>en</strong><br />
blandt elever, der taler det nationale sprog hjemme, og elever der ikke gør. Hvis<br />
hjemmets sprog er et andet <strong>en</strong>d det nationale sprog, så er sandsynlighed<strong>en</strong> for at opnå<br />
gode resultater mindre.<br />
Læsefærdigheder blandt 15-årige dr<strong>en</strong>ge og piger<br />
I dette afsnit ses der på d<strong>en</strong> g<strong>en</strong>nemsnitlige forskel på dr<strong>en</strong>ges og pigers læsefærdighed i<br />
OECD-land<strong>en</strong>e.<br />
Der er ikke fokus på særlige danske forhold i dette afsnit. En grundig g<strong>en</strong>nemgang af<br />
læsefærdigheder blandt danske piger og dr<strong>en</strong>ge kan læses i PISA-rapport<strong>en</strong>s resultatdel.<br />
Det har været et g<strong>en</strong>nemgå<strong>en</strong>de træk i de tidligere runder af PISA, at piger g<strong>en</strong>erelt læser<br />
bedre <strong>en</strong>d dr<strong>en</strong>ge. Samme billede ses i PISA 2009. Det gælder for alle lande, der deltager<br />
i PISA-undersøgels<strong>en</strong>, at piger læser signifikant bedre <strong>en</strong>d dr<strong>en</strong>ge. Forskell<strong>en</strong> i læsefærdigheder<br />
blandt piger og dr<strong>en</strong>ge i OECD-land<strong>en</strong>e er i snit på 39 point (s.e. = 1,2) på d<strong>en</strong><br />
samlede læseskala, hvilket svarer til mere <strong>en</strong>d halvdel<strong>en</strong> af et færdighedsniveau.<br />
Figur 2.6 (side 52) viser d<strong>en</strong> g<strong>en</strong>nemsnitlige forskel på dr<strong>en</strong>ges og pigers læsefærdighed i<br />
OECD-land<strong>en</strong>e. Piger er markeret med <strong>en</strong> rød pil, dr<strong>en</strong>ge med <strong>en</strong> blå firkant, og d<strong>en</strong><br />
sorte linje markerer landets g<strong>en</strong>nemsnitsscore. I d<strong>en</strong> øverste del af figur<strong>en</strong> er lande med<br />
d<strong>en</strong> mindste kønsforskel afsat, i d<strong>en</strong> nederste del af figur<strong>en</strong> er lande med d<strong>en</strong> største<br />
kønsforskel. Som det ses, placerer Danmark sig blandt lande med <strong>en</strong> relativt lille kønsforskel.<br />
Kapitel 2 <strong>–</strong> Læsning, tekstforståelse og læseundersøgelser<br />
45
Change language