Læsefærdigheder blandt

Læsefærdigheder blandt 15-årige elever, der taler/ikke taler testens sprog i hjemmet I dette afsnit fokuseres der på forskelle i den gennemsnitlige læsefærdighed i deltagerlandene, alt efter om eleverne taler det sprog, der er anvendt i testen, i hjemmet eller ej. PISA-testen er den samme test i alle deltagerlande, men den er selvfølgelig oversat til de nationale sprog. I hvert land er der imidlertid en andel elever, der ikke taler det nationale sprog i hjemmet. De tidligere PISA-resultater har vist, at der er stor forskel på læsefærdigheden blandt elever, der taler det nationale sprog hjemme, og elever der ikke gør. Hvis hjemmets sprog er et andet end det nationale sprog, så er sandsynligheden for at opnå gode resultater mindre. Læsefærdigheder blandt 15-årige drenge og piger I dette afsnit ses der på den gennemsnitlige forskel på drenges og pigers læsefærdighed i OECD-landene. Der er ikke fokus på særlige danske forhold i dette afsnit. En grundig gennemgang af læsefærdigheder blandt danske piger og drenge kan læses i PISA-rapportens resultatdel. Det har været et gennemgående træk i de tidligere runder af PISA, at piger generelt læser bedre end drenge. Samme billede ses i PISA 2009. Det gælder for alle lande, der deltager i PISA-undersøgelsen, at piger læser signifikant bedre end drenge. Forskellen i læsefærdigheder blandt piger og drenge i OECD-landene er i snit på 39 point (s.e. = 1,2) på den samlede læseskala, hvilket svarer til mere end halvdelen af et færdighedsniveau. Figur 2.6 (side 52) viser den gennemsnitlige forskel på drenges og pigers læsefærdighed i OECD-landene. Piger er markeret med en rød pil, drenge med en blå firkant, og den sorte linje markerer landets gennemsnitsscore. I den øverste del af figuren er lande med den mindste kønsforskel afsat, i den nederste del af figuren er lande med den største kønsforskel. Som det ses, placerer Danmark sig blandt lande med en relativt lille kønsforskel. Kapitel 2 – Læsning, tekstforståelse og læseundersøgelser 45

PISA 2009 – Danske unge i en international sammenligning 46 Tabel 2.13. Uviklingstendenser for deltagerlandene i PISA’s undersøgelsesrunder Gennemsnitsscore på den samlede læseskala i PISA 2000, PISA 2003, PISA 2006 og PISA 2009 PISA PISA PISA PISA Ændring mellem 2000 og 2009 2000 2003 2006 2009 (PISA 2009 – PISA 2000) Gns. Gns. Gns. Gns. Score score S.E. score S.E. score S.E. score S.E. dif. S.E. p-værdi Albanien 349 (3,3) 385 (4,0) 36 (7,2) 0,00 Argentina 418 (9,9) 374 (7,2) 398 (4,6) -20 (12,0) 0,09 Australien 528 (3,5) 525 (2,1) 513 (2,1) 515 (2,3) -13 (6,5) 0,04 Azerbajdjan 353 (3,1) 362 (3,3) Belgien 507 (3,6) 507 (2,6) 501 (3,0) 506 (2,3) -1 (6,5) 0,86 Brasilien 396 (3,1) 403 (4,6) 393 (3,7) 412 (2,7) 16 (6,4) 0,01 Bulgarien 430 (4,9) 402 (6,9) 429 (6,7) -1 (9,6) 0,89 Canada 534 (1,6) 528 (1,7) 527 (2,4) 524 (1,5) -10 (5,4) 0,06 Chile 410 (3,6) 442 (5,0) 449 (3,1) 40 (6,9) 0,00 Colombia 385 (5,1) 413 (3,7) Danmark 497 (2,4) 492 (2,8) 494 (3,2) 495 (2,1) -2 (5,8) 0,74 Dubai (UAE) 459 (1,1) Estland 501 (2,9) 501 (2,6) Finland 546 (2,6) 543 (1,6) 547 (2,1) 536 (2,3) -11 (6,0) 0,08 Frankrig 505 (2,7) 496 (2,7) 488 (4,1) 496 (3,4) -9 (6,6) 0,17 Grækenland 474 (5,0) 472 (4,1) 460 (4,0) 483 (4,3) 9 (8,2) 0,28 Hong Kong-Kina 525 (2,9) 510 (3,7) 536 (2,4) 533 (2,1) 8 (6,1) 0,21 Indonesien 371 (4,0) 382 (3,4) 393 (5,9) 402 (3,7) 31 (7,4) 0,00 Irland 527 (3,2) 515 (2,6) 517 (3,5) 496 (3,0) -31 (6,6) 0,00 Island 507 (1,5) 492 (1,6) 484 (1,9) 500 (1,4) -7 (5,3) 0,21 Israel 452 (8,5) 439 (4,6) 474 (3,6) 22 (10,5) 0,04 Italien 487 (2,9) 476 (3,0) 469 (2,4) 486 (1,6) -1 (5,9) 0,81 Japan 522 (5,2) 498 (3,9) 498 (3,6) 520 (3,5) -2 (8,0) 0,77 Jordan 401 (3,3) 405 (3,3) Kazakstan 390 (3,1) Kirgisistan 285 (3,5) 314 (3,2) Korea 525 (2,4) 534 (3,1) 556 (3,8) 539 (3,5) 15 (6,5) 0,03 Kroatien 477 (2,8) 476 (2,9) Letland 458 (5,3) 491 (3,7) 479 (3,7) 484 (3,0) 26 (7,8) 0,00 Liechtenstein 483 (4,1) 525 (3,6) 510 (3,9) 499 (2,8) 17 (7,0) 0,02 Litauen 470 (3,0) 468 (2,4) Luxembourg 479 (1,5) 479 (1,3) 472 (1,3) Macao-Kina 498 (2,2) 492 (1,1) 487 (0,9) Mexico 422 (3,3) 400 (4,1) 410 (3,1) 425 (2,0) 3 (6,3) 0,60 Fortsættes næste side