Jahresbericht der Universit

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II Studium und Lehre
tungen wie den semestralen Einführungen in das Studium der Lehrämter wie zum Bachelor-Abschluss
oder bei der semestralen Orientierungsreihe „Roadmap ins Studium“
mit jeweils mehreren Veranstaltungsabenden vor dem Ende der Bewerbungsfristen für
zulassungsbeschränkte Studiengänge.
Die semestralen Einführungen werden begleitet von einer Messe mit gut 30 hausinternen
Ausstellern. Diese Organisationsform erlaubt in den eigentlichen Vortragsveranstaltungen
einerseits eine Fokussierung auf die intrikaten lehramts- sowie bachelorspezifischen
Informations- und Beratungsteile, andererseits ermöglicht sie die Vorstellung
des Spektrums an studienperipheren Bildungs- sowie Trainingsangeboten und studentischen
Engagements von Akademischem Auslandsamt über Mündliche Kommunikation
und Sprecherziehung bis hin zum Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik.
Die Messe, die ursprünglich als Angebot an die Studienanfängerinnen und
-anfänger in den Lehramts- und Bachelor of Arts-Bereichen gedacht war, erfreut sich
eines wachsenden Zuspruchs bei den Studierenden aller Semester und aller anderen
akademischen Bereiche. Zudem fällt auf, dass sich in diesem Kontext immer mehr Träger
kultureller Aktivitäten an der UR (Musikensembles, Theatergruppen, Sportakteure)
wie auch soziales Engagement seitens der Studierenden präsentieren. Der Charakter
der Messe hat sich von einer reinen Informationsveranstaltung zu einer Plattform für
die Nachwuchsgewinnung von Studierenden gewandelt. Dabei ist oftmals festzustellen,
dass das vielfältige kulturelle Angebot der UR die Entscheidung für den Studienort
Regensburg maßgeblich beeinflusst.
Die zwar beeindruckenden, aber letztendlich nackten Zahlen können nur bedingt das
dahinter liegende komplexe Tätigkeitsbild widerspiegeln. So musste bei einem Großteil
der Telefonate berücksichtigt werden, dass es sich nicht um einfache Informationskontakte
handelte, sondern um mitunter zeitintensive Beratungsgespräche, die hinter der
ursprünglichen Fragestellung zunächst nicht vermutet werden konnten. Das analoge
Problem ergab sich bei einer großen Menge an E-Mail-Kontakten, die zu längeren und
z. T. auch mehrfachen Antworten führten. Dem grundlegenden Kontaktbedürfnis der
Studierenden begegnete die Zentrale Studienberatung mit der Erweiterung der Offenen
Sprechstunden, die große Akzeptanz fanden. Die Erklärungen für diese Entwicklungen
liegen auf der Hand:
örtliche wie bundesweite Individualisierung wie Komplizierung der Zulassungsmodalitäten
Spezialisierung der grundständigen wie weiterführenden Studienangebote
intensives Kontaktbedürfnis von Interessierten mit beruflichen Qualifikationen sowie
von Angehörigen des Doppelten Abiturjahrgangs
finanzielle Aspekte eines Studiums
Wechselbedürfnis von der Hochschule an die Universität und umgekehrt
deutlich stärker gewordene Gruppe der Absolventinnen und Absolventen von beruflichen
Oberschulen sowie Abendgymnasien